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31.
[目的]探讨肿瘤转移抑制基因KAI1/CD82在宫颈癌组织中的表达及其与宫颈癌侵袭和转移的相关性.[方法]采用免疫组化LsAB法检测70例浸润性宫颈癌、15例原位癌、20例正常宫颈组织以及29例转移淋巴结中KAI1/CD82蛋白的表达.[结果]KAI1/CD82在宫颈浸润癌及原位癌组织中的蛋白表达与正常宫颈上皮中的表达相比明显下调(P<0.05),原位癌与浸润癌中的表达差异无统计学意义(P>0.05);KAI1/CD82的蛋白表达与宫颈癌临床分期、病理类型、淋巴结转移、脉管浸润以及宫颈间质肌层浸润深度均无相关性(P>0.05);KAI1/CD82在高中分化组中的蛋白表达高于低分化组(P<0.05),在淋巴结转移灶中的表达与其原发灶中的表达相比差异无统计学意义(P>0.05).[结论]肿瘤转移抑制基因KAI1/CD82对宫颈癌组织的恶性侵袭行为可能不是一个主要影响因素. 相似文献
32.
淋巴细胞间质性肺炎一例 总被引:1,自引:0,他引:1
淋巴细胞间质性肺炎(LIP)是指肺间质(肺泡间隔、血管壁及支气管壁)内有成熟的小淋巴细胞弥漫性浸润,夹杂少量浆细胞和组织细胞的一种慢性良性疾病,无肺内淋巴结病变和坏死。LIP与假性淋巴瘤的组织学结构相似,因此,有学者将其称为弥漫性淋巴细胞间质性肺炎或弥漫性淋巴组织样增生。 相似文献
33.
著名教育家乌申斯说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣作为一种个性心理特征,在人们的认识过程中具有积极的促进作用,它是学生主动学习、积极思考、勇于创新的内在动力。心理学研究表明:学生对某种事物的兴趣越浓厚,其学习时的注意力就越集中,致使其观察细致、记忆深刻,从而呈现最佳的学习状态。教学过程中只有积极地引导学生最大限度地参与知识的探究过程,才能使学生把课本的知识结构转化成学生头脑中的认识结构,同时促进智能的发展和基本素质的形成。那么在遗传学教学中如何激发学生学习兴趣,培养学生乐学情绪?几年来,笔者在这方面做了一些有效的尝试。 相似文献
34.
35.
川芎嗪注射液治疗新生儿缺氧缺血性脑病35例临床观察 总被引:1,自引:1,他引:1
目的观察川芎嗪对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的治疗作用。方法HIE患儿68例随机分为治疗组35例,对照组33例,2组均采用支持、对症等综合处理,治疗组在综合治疗基础上加用川芎嗪治疗14d。2组分别于治疗前、治疗后14d测血清肌酸激酶同工酶(脑型CK-BB),同时记录2组症状、体征持续时间及治疗3d、7d、14d后新生儿20项神经行为评分方法(NBNA)评分的情况。结果2组治疗前后CK-BB均明显降低,且治疗组降低更明显(P<0.01),治疗组症状恢复时间较对照组短(P<0.01),2组治疗后各时点NBNA评分均有提高。且治疗组优于对照组(P均<0.01)。结论川芎嗪对HIE有显著的治疗作用,值得临床推广应用。 相似文献
36.
急性心肌梗死的院前急救及护理 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨急性心肌梗死(AMI)的院前急救。方法阐述院前对急性心肌梗死快速、准确的诊断,鉴别诊断,积极采取正确的急救措施及护理经验。结果急性心肌梗死院前急救是最初和最重要的急救措施,是抢救成功的关键。结论急性心肌梗死发病急,院前急救对提高治愈率,降低病死率至关重要。 相似文献
37.
38.
39.
目的探讨首发精神分裂症患者远期预后及其影响因素.方法运用标准化评定工具对120例首发精神分裂症患者进行5年随访调查及预后评定,对预后有关影响因素作单因素分析和Logest回归因素分析.结果首发精神分裂症患者5年随访调查时总体结局良好21例(17.5%),一般34例(29.2%),不良64例(53.3%).单因素分析有11项观察指标与预后有关,多因素分析显示远期预后主要影响因素依次为病前职业功能水平、治疗依从性、起病形式和家庭关系.结论首发精神分裂症患者远期预后受生物、心理、社会多种因素影响,总体结局较差,其中部分影响因素可进行干预. 相似文献
40.
输液患者发生浅静脉炎的高危因素 总被引:5,自引:0,他引:5
0 引言 探讨可能引发浅静脉炎的高危因素,藉以预防和减轻浅静脉炎的发生,1998-01~11我们通过病例对照研究,获得体会如下.1 对象和方法1.1 对象 用累计法在本院发生浅静脉炎机率比较高的8个科室(神经外科、普通外科、肿瘤科、消化内科、呼吸内科、血液内科、妇产科、烧伤科)选择发生浅静脉炎的患者106例,在以上科室再选择未发生浅静脉炎的患者87例为对照组.其中男137例,女56例,年龄3岁~75岁.诊断标准根据《黄家驷外科学》中浅静脉炎的诊断标准[1]:局部疼痛、肿胀、循沿受累静脉的整个行经… 相似文献