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目的:探讨纳络酮治疗新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的效果.方法:收集80例中重度HIE,治疗组40例,对照组40例,两组均采用同样严格的支持疗法和对症处理,在此基础上治疗组给予纳络酮,第1天给予0.1mg/kg静注,继之以(0.03~0.05)mg/(kg·h)速度静脉滴注,连用3d,对重度HIE伴有呼吸衰竭和昏迷的患儿,疗程延长至5d.结果:治疗组用药3d后,总有效率为95%;对照组用药3d后,总有效率72.5%.治疗组预后优于对照组.结论:纳络酮治疗HIE可使症状消失时间缩短,减轻中重度HIE的并发症,使死亡率明显降低,减少后遗症,改善预后方面取得了满意的效果. 相似文献
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评价辅导员参与模式对女大学生生殖健康教育干预的有效性和可行性,为促进女大学生生殖健康提供有效干预方式.方法 运用类实验设计方法,选取20名大同大学医学院大二、大三辅导员,每位辅导员从所带班级中选取1个班,共627名女大学生作为实验组;选取同年级同专业共635名女大学生作为对照组.由培训合格的辅导员对实验组学生实施为期5个月的生殖健康教育,对照组学生未采取干预措施.结果 干预前实验组学生生殖健康知识得分、态度得分和高危行为发生率与对照组学生差异均无统计学意义(P值均>0.05).干预后,实验组学生生殖健康知识(29.6±4.1)、态度得分(25.3±4.9)均高于对照组(分别为24.9±6.2,21.9±7.3),实验组最近3个月有性行为、拥有2个以上性伴侣、有性行为时从不用安全套的高危行为发生率(4.3%,0.2%,6.1%)明显低于对照组(7.1%,2.1%,11.5%)(P值均<0.05);而定期清洗外阴、曾经参加过性病/艾滋病预防宣传活动的行为发生率实验组均高于对照组(P值均<0.01).结论 辅导员参与女大学生生殖健康教育可以积极促进全校联动局面的形成,有利于提升高校学生生殖健康水平,是一种值得在各专业推广的健康教育模式. 相似文献
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目的探讨磷酸肌酸钠对阿霉素损伤H9c2心肌细胞的影响及对细胞PPARα/PGC-1α信号通路的影响。方法实验分为3组:即对照组、阿霉素组(ADM)和磷酸肌酸钠预处理组(ADM+CP)。在使用药物处理后,使用阿霉素建立心肌损伤模型。用DCFH-DA标记细胞用荧光显微镜观察细胞中绿色荧光的含量来分析细胞中ROS的含量;RTPCR检测H9c2心肌细胞PPARα、PGC-1α和P300mRNA的表达;Western blot检测H9c2心肌细胞内PPARα、PGC-1α和P300蛋白的表达;采用Gilson高效液相色谱系统测定H9c2心肌细胞腺嘌呤核苷酸的含量。结果阿霉素处理H9c2心肌细胞后,细胞内ROS含量升高(P0.05),当用磷酸肌酸钠预处理2 h后,可明显降低阿霉素引起的ROS含量升高(P0.05)。与对照组相比,阿霉素可降低H9C2心肌细胞内PPARα、PGC-1α和P300mRNA及蛋白的表达(P0.05)。当用磷酸肌酸钠预处理2 h后,可以增加阿霉素引起的PPARα、PGC-1α、P300mRNA及蛋白的表达(P0.05)。与对照组相比,阿霉素可降低H9c2心肌细胞内ATP、ADP和AMP的含量(P0.05),而磷酸肌酸钠组的ATP、ADP和AMP的含量与阿霉素组相比明显升高(P0.05),但与对照组比较差异无统计学意义(P0.05)。结论在本试验条件下,一定剂量的磷酸肌酸钠可在一定程度上抑制阿霉素引起的心肌细胞的损伤,激活PPARα/PGC-1α信号通路,改善阿霉素引起腺苷酸含量减少。 相似文献
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目的更好地发挥多媒体技术在《护理学基础》教学中的作用。方法对计算机辅助教学实践进行调查分析。结果总结出多媒体技术在《护理学基础》教学应用中的优势与不足,优势:①调动了学生学习的积极性;②丰富了教学内容;③缩短了理论与实践的距离;④转化了教学模式。不足:①与学生进行面对面交流的机会减少;②片面追求动画效果,影响教学效果;③容易出现满堂灌。结论只有正确地认识多媒体技术,才能在教学实践中最大限度地发挥其作用。 相似文献
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目的更好地发挥多媒体技术在《护理学基础》教学中的作用。方法对计算机辅助教学实践进行调查分析。结果总结出多媒体技术在《护理学基础》教学应用中的优势与不足,优势:①调动了学生学习的积极性;②丰富了教学内容;③缩短了理论与实践的距离;④转化了教学模式。不足:①与学生进行面对面交流的机会减少;②片面追求动画效果,影响教学效果;③容易出现满堂灌。结论只有正确地认识多媒体技术,才能在教学实践中最大限度地发挥其作用。 相似文献