视听教材在胸外科患者围术期的应用研究

目的 观察视听教材在胸外科手术患者呼吸功能锻炼的效果.方法 将2006年5月-2007年10月收治的100例行胸部手术病人按入院顺序分为对照组和实验组,每组50例,进行回顾性对比.对照组采用传统的方法进行指导,观察组用视听教材指导病人呼吸功能锻炼,观察两组病人肺功能改善、术后呼吸系统并发症的发生率.结果 实验组呼吸功能锻炼的配合程度、锻炼准确性、肺功能改善、术后呼吸系统并发症与对照组比较.差异均有显著性意义.结论 应用视听教材进行呼吸功能锻炼,激发病人学习积极性,提高锻炼的准确性,保证锻炼的有效性.     

实习护生发生医疗锐器伤的现状分析

目的 了解临床实习护生医疗锐器伤的发生状况并探讨相应的对策.方法 对2005--2(107年在我院实习期间发生锐器伤的进行填表登记的58例实习护生受伤情况进行统计分析.结果 实习护生医疗锐器伤发生率为9.16%,锐器物中头皮针和注射器针头占72.42%;静脉输液占50.00%;拔针和用物整理环节占52.48%,受伤后伤口处理不规范占44.82%.结论 护生自我防护意识淡漠,防护知识匮乏.必须加强护生职业防护教育与管理.     

冠心病合并高血压中医体质与冠状动脉粥样硬化的相关性研究

目的:探讨冠心病合并高血压患者中医体质与冠状动脉粥样硬化的关系。方法:对212例冠心病合并高血压患者进行中医体质判定,在发生率最高的3种体质中以抽签方式各随机抽取30例患者,分别采用冠状动脉粥样硬化评分对左主干、左前降支、左回旋支和右冠状动脉的管腔狭窄度进行冠脉狭窄积分评价,比较3组间冠脉狭窄积分差别。结果:阴虚质、痰湿质左回旋支评分及总评分高于血瘀质,差异有统计学意义(P<0.05)左前降支、右冠状动脉、左主干评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:冠心病合并高血压患者,中医体质以阴虚质、痰湿质、血瘀质最为常见,阴虚质、痰湿质患者冠状动脉管腔狭窄度普遍增高且高于血瘀质患者。     

患者版图文式临床护理路径对护理质量的影响研究

目的:探讨应用患者版图文式临床护理路径于先天性心脏病室间隔缺损患者后对护理满意度及护理质量的影响效果.方法:将60例行心脏修补术的室间隔缺损的病患者随机分为2组,试验组30例实施患者版图文式临床护理路径和常规的先天性心脏病临床护理路径,对照组30例实施常规的先天性心脏病临床护理路径.结果:试验组的护理工作满意度明显比对照组的护理工作满意度高,试验组的住院周期比对照组的住院周期短,两组比较有显著性差异(P<0.05).结论:应用患者版图文式临床护理路径能有效地规范医疗及护理行为,缩短住院周期,可以帮助患者更好地参与到护理活动中,增加患者的主动性,提高患者对护理工作的满意度,从而提高护理质量.     

循证护理在尿道口护理中的应用与体会

尿道口护理是预防留置尿管所致逆行尿路感染(catheter-associated urinary tract infection,CAUTI)的重要措施。传统的护理观念认为,为了预防细菌从尿道口沿尿管逆行进入膀胱,留置尿管患者应每日消毒尿道口1～2次[1]。然而,这一方法仅仅来源于临床经验,尚无循     

两种封管液预防大鼠中心静脉导管置入后血栓形成效果比较

目的 比较生理盐水和肝素盐水两种封管液对置入中心静脉导管大鼠血栓形成的预防效果。 方法 将40只SD大鼠随机分为生理盐水组和肝素盐水组各20只,通过构建中心静脉置管大鼠模型,模拟临床输液,每日分别予生理盐水和肝素盐水封管液进行导管维护,分别于第1、4、7、10、14天取材,观察大鼠血栓形成情况。 结果 导管留置期间,生理盐水组和肝素盐水组各有1只大鼠导管脱出,生理盐水组未发生堵管,其成栓率73.68%;肝素盐水组2例堵管,其成栓率78.95%。两组堵管率和成栓率比较,差异无统计学意义（均P＞0.05）。显微镜下观察显示,血栓形成早期肝素盐水组严重程度低于生理盐水组,但后期生理盐水组轻于肝素盐水组。 结论 生理盐水和肝素盐水预防导管相关性血栓形成的效果无显著差异,但综合来看生理盐水要相对优于肝素盐水。     

胃癌患者化疗期间营养支持体验的质性研究

目的 探讨胃癌(gastric cancer, GC)化疗患者营养支持现状,从患者角度找出营养支持的影响因素,为以后更好的开展营养支持提供参考.方法 采用目的抽样法抽取广西省某综合性三甲医院肿瘤内科的12例GC化疗患者,运用半结构式深入访谈法收集资料,采用Colaizzi内容分析法分析资料.结果 经分析,提取出3个主题:营养支持的认知、营养支持的现状、营养支持的需求.访谈显示,化疗期间的营养支持非常重要已成为大部分患者的共识,同时对营养知识了解偏少也是普遍现状.结论 GC化疗患者营养支持的认知良好,但营养支持的现状有待改善,对营养支持存在多方面的需求.医护人员应采取灵活多样的营养知识教育方法,满足患者的需求.     

多层次临床护理教学的管理与实施

[目的]分析多层次临床护理教学的管理方法及模式,探讨适合我院实际情况的临床实习管理模式.[方法] 通过建章立制,选拔合格的带教老师,根据教学目标的不同,对进入病房的护理实习生统筹安排和分层次带教,针对不同层次的学生制定具体可行的教学计划,并完善教学质量评价.[结果] 使不同层次的学生完成各自的实习任务,达到不同的实习目标,使学生满意、学校满意、医院满意.[结论] 采取多层次临床护理教学的管理,对保证临床护理教学的质量十分重要.     

广西护理人员对常见不良事件认知状况的调查研究

患者安全是医疗护理管理的重点,随着临床医学的快速发展、高新技术的迅捷推广、法规制度的逐步完善,护理工作的难度和风险在不断增加。如何加强安全护理的前瞻性管理^[1],减少或杜绝不良事件的发生,实现护患安全,已成为当前国内外学者关注的热点问题。为了解护理人员对护理不良事件的认知现状,