类风湿性关节炎患者的血液流变学改变

类风湿性关节炎患者的血液流变学改变天津中医学院（３００１９３）应森林孟静岩天津中医学院第一附属医院欧阳斌近年来研究发现大多数类风湿性关节炎（ＲＡ）患者血液流变学有着不同程度的异常。为了系统了解类风湿性关节炎患者的血液流变学改变，我们对１９９３年～１９...     

马钱子临床应用概况

疒徵马钱子属马钱科常绿乔本植物马钱及同科木质大藤本氏马钱的成熟种子（StydhnospierrianaA．W．Hill，或马钱S．nux－vo－midaL．）。别名番木鳖、马钱、大方八、苦实等。冬季果实成熟时采摘，除去果肉，取出种子，晒干，炮制后入药。临床上主要用于治疗各种风湿病，疗效卓越，为历代医家所推崇。近年来，随着对马钱子作用的认识越来越深，马钱子的应用也越来越广，用于诸多系统的各种疾病，并取得非常好的效果。现将近年来国内对马钱子的研究作一归纳。马钱子味苦、性寒，有毒。归肝、脾经，具有散热消瘀、消肿利咽、消化痞、通痹止…     

基因芯片技术用于中医药治疗类风湿性关节炎的研究进展

类风湿性关节炎(rheumatoid arthritis,RA)是一种致残率极高、临床治愈率低的自身免疫性疾病,被认为是一种多因素参与、多基因改变协同作用的结果.如何有效治疗RA值得医药界研究人员的探讨.随着中医药技术的发展,基因芯片技术已从基础研究逐步应用于新药研发和临床诊断,为进一步研究治疗RA提供了新的思路及方法.     

解毒消瘀膏外治类风湿性关节炎的临床研究

类风湿性关节炎(简称RA)是中西医公认的疑难病证之一,中医称之为痹证(顽痹),目前尚无理想的有效治法,对改善临床症状和缓解病情均不甚满意.我们根据中医"内病外治”的理论,从"毒邪”和"痰瘀”的病机角度立法,针对RA疼痛、肿胀、活动障碍的主要临床症状,在全身治疗的同时,局部采用"解毒消瘀”立法的外用中药进行治疗,经临床系统观察60例RA,疗效显著,现将结果报告如下.     

亚洲区域中医药教育师资培养研究初探

中医药在世界传统医学中占据重要地位,实现中医药现代化、国际化必须实施人才战略。教育是培养人才的基本途径,中医药师资教育是国际中医药教育的重要组成部分,该项工作在国际中医药教育中尚属起步阶段,有些国家甚至尚未开展。本文通过对亚洲区域中医药教育师资培养的研究,探索中医药国际师资培养对策,探讨其理论及实际意义,通过多层次、多形式的国际化中医药教育的开展,促进中医药在世界范围内更广泛传播的同时,进一步推动中医药国际化发展。     

慢性风湿性关节病的中医病机分析

慢性风湿性关节病，在中医学中被称为“痹证”。但中医学所说的“痹证”，其所包含的范围很广，包括现代医学中关节炎疾病和由神经肌肉疾病引起的麻痹，以及冠状动脉、肺栓寒、闭寒性脉管炎等疾病。     

张锡纯治疗肢体痹探幽

肢体痹泛指肢体关节、肌肉感受风寒湿邪侵袭引起的以疼痛、麻木、酸楚、重着以及活动障碍为主要症状的病证,即《内经》所谓:“风寒湿三气杂至,合而为痹。”斯症临床上颇为多见。其病机多是腠理空虚,卫外不固,邪气乘虚而入,客于经络、关节,使气血痹阻不通,筋脉、关节失于濡养所致。     

中医基础理论中日双语教学的实践与研究

双语教学作为一种新的教育教学方式已成为我国教育改革的热点，是培养国际化专业人才的一种重要途径。高等中医院校为迎合国际社会的发展趋势，也开展了中医双语教学，意在逐步培养一批既具备中医专业知识、医疗技能，又精通外语，能承担中医国际交流的人才，这一举措对于中医事业的发展，尤其是要把中医这一瑰宝推向世界，使中医国际化大有裨益。实施双语教学可使学生日后进入传统医学国际交流，对提高学生的国际竞争能力，培养国际化中医药专业人才具有极其重要的意义。     

“讨论式教学”模式教学在中医基础理论教学中应用的探讨

以问题为基础小组讨论式教学(PBL)模式,1969年源于加拿大的M em aster大学医学院,1985年美国哈佛大学医学院开始应用并有所发展,1990年日本东京女子医科大学正式使用,至此,已在世界范围内的广泛开展。进入21世纪以来,在日本开展PBL的学校急速增加,据2005年1月对56所医学院校的调查,完全正式开展PBL的学校为21所(占36.8%),部分开展的为30所(占52.6%)。到目前为止,日本被调查的医学院校有89%以上(占全部医学院校64%)在应用PBL教学模式眼1演。关于PBL模式这种教学方法对学生独立分析问题、解决问题、自主学习、科研能力的培养,对所学知…     

浅述《金匮》之历节

"历节"一证,源自《金匮》.仲景在"中风历节病脉证并治篇"中,虽仅有条文凡七条,方二首,却详尽描述了"历节"的症状,阐发了其病因、病理,为后世医家治疗类似疾病,提供了理论依据和方法.笔者闲暇之余,不揣学浅才疏,仅此作一探究,将心得一、二,罗列子此,不当之处,谨请同道指正.