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91.
质与量的抉择——高等护理教育质量的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
高等护理教育的发展要兼顾质与量的和谐发展,文章揭示了目前护理教育的质与量的矛盾,教育质量控制中存在的问题,讨论了构建中国特色高等护理教育质量文化的途径。 相似文献
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目的了解护理院校教师对PBL认知、行为现状。方法对湖南省8所护理院校的80名教师进行问卷调查,采用百分比进行统计描述。结果回收有效问卷75份,有效回收率93.8%。96.0%的教师认为在PBL教学中教师是学生的指导者,85.3%的教师认为学生是知识的探寻者;93.3%的教师关注或听说过PBL教学,81.3%的教师认为PBL起积极作用,74.7%的教师通过交流、阅读文献了解PBL教学;72.0%的教师愿意积极尝试PBL教学;46.8%的教师在教学中注重多学科知识的融合,88.3%的教师鼓励学生进行课堂讨论。影响开展PBL教学的主要因素是:案例和问题的设计、效果的评价、缺乏专家指导、小组讨论的指导教师不足。结论护理专业教师对PBL教学具有一定认识,教育管理者应制定相关的政策,为师生提供良好的教改环境。 相似文献
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目的调查护理专业学生对基于问题的学习(PBL)教学法的认知与态度。方法对湖南省8所护理院1200名学生进行问卷调查。结果回收有效问卷1037份,有效回收率86.4%。54.4%学生知道PBL是一种教学法,主要是听教师介绍的;27.8%g学生参加过PBL教学,97.6%学生对教师开展PBL教学法感兴趣,66.7%学生认为“不善于发现学习问题”是学习中最大的困难。结论护理教育工作者要积极引导学生不断更新学习理念,鼓励学生参与教学方法的改革,促进学生自主学习能力、创新能力及综合能力的提高。 相似文献
96.
目的探讨Wnt7a及其受体Frizzled(Fzd) 5在大肠癌中的表达及关系,揭示大肠癌发生发展的可能机制。方法收集大肠癌标本80例,以癌旁正常组织作为对照。qRT-PCR技术检测Wnt7a及其受体Fzd5在大肠癌及癌旁正常组织中mRNA水平的变化。Western印迹方法检测Wnt7a及其受体Fzd5在蛋白水平的变化,免疫组化检测Wnt7a及其受体Fzd5的表达变化及分布特点,同时观察Wnt7a及其受体Fzd5与大肠癌临床病理参数的关系。结果与癌旁正常组织比较,大肠癌组织中Wnt7a及其受体Fzd5在mRNA及蛋白水平均明显增高(P0. 05);免疫组化及Western印迹结果显示,Wnt7a及其受体Fzd5均在细胞质表达,且大肠癌组织的表达强度明显高于癌旁正常组织(P0. 05)。相关性分析表明,Wnt7a与受体Fzd5的表达均与大肠癌的体积、Duke分级及是否伴有淋巴结转移具有明显的相关性(P0. 05),且Wnt7a与受体Fzd5两者之间呈正相关。结论 Wnt7a可能通过与受体Fzd5的结合激活Wnt信号,参与了大肠癌的发生与发展。 相似文献
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100.
宋妍 《实用中医内科杂志》2013,(6):71-72
[目的]观察中医辨证联合西药治疗尿路感染疗效。[方法]使用对照观察方法,将60例住院患者按抽签方法随机分为两组,对照组30例西药常规治疗,治疗组30例中医辨证治疗,膀胱湿热型:三石四金汤加减(金钱草30g,石韦20g,滑石粉30g,益母草25g,车前草30g,木香10g,威灵仙30g,栀子10g,火硝石冲服6g,沉香10g,冬葵子25g);脾肾气虚型:参苓白术散合六味地黄丸加减(党参35g,白术15g,熟地黄20g,山药、茯苓、枸杞子、杜仲各15g,砂仁15g,车前子布包15g,石韦30g,甘草10g);气阴两虚型:补中益气汤加减(山药20g,党参35g,茯苓15g,红花15g,白术15g,当归15g,白芍15g,白茅根30g,滑石粉冲服15g,石韦30g,黄精30g,生黄芪30g,冬葵子15 g,陈皮10g,沉香15g,天花粉30g,甘草6g),1剂/d,水煎服,西药治疗同对照组,连续治疗2个月为1疗程。观测临床症状、不良反应。连续治疗3疗程,判定疗效。随访6周,观测复发、再感染情况。[结果]治疗组显效20例,有效8例,无效2例,总有效率98.00%。对照组显效17例,有效5例,无效8例,总有效率77.00%。治疗组疗效优于对照组。治疗组复发1例,再感染1例,对照组复发5例,再感染2例。[结论]中医辨证联合西药治疗尿路感染疗效满意。 相似文献