医学生临床实践技能评估指标体系的研究

本文以国家和军队医学教育主管部门的相关文件和教育目标分类理论为主要理论依据,采用文献检索法和专家咨询法,通过界定临床基本能力内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准,建立了一套五年制临床医学专业学生临床实践技能评估指标体系,并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度。同时,对临床实践技能与职业态度和职业道德评价问题进行了讨论。     

我校数字化教学的现状与发展趋势

21世纪科技高速发展,计算机和因特网的普及以及数字化技术在医学教学中的应用也将给医学教学过程带来革命性的变化。在信息技术的支撑下,我校加大投入,构建了信息化平台,学校的数字化教学过程有了根本性的变化。不仅使教师的教学形式、学生的学习方式有了变化,而且使教师的角色、素质有了转变,学生的角色、素质发生了根本性的变化,还使我校的临床教学内容在形式上和容量上有了进一步的拓展。     

医学生普通外科实习阶段实践能力的培养与评价

临床实践能力是医师在医疗活动中的执行能力、交往能力、自我调控能力等综合能力。临床实习是培养医学生临床实践能力的重要阶段，是从学生成长为医生的重要环节。普通外科的临床实习是整个外科学临床实习的关键。当前临床外科学的现实教学和临床需求严重脱节，医学生临床实践能力低下仍然是临床教学中的重要问题。本文就医学生普通外科实习阶段实践能力的培养与评价报告如下。     

CpG ODN增强树突状细胞对胃癌细胞增殖周期和凋亡影响的实验研究

目的探讨CpG ODN1826增强树突状细胞(DC)抗胃癌效应的作用。方法分离正常人外周血DC,用GM-CSF和IL-4培养,于第5天加入TNF-α并分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ组继续培养。第6天各组均加入胃癌细胞冻融抗原50μl,Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ组再分别加入CpG ODN182610μg/ml,第10天ELISA检测IL-12和IFN-γ的水平,MTT法检测CTL对MKN45、MKN28、SGC7901和A549细胞的体外杀伤效应。流式细胞术检测CpG ODN1826增强DC对胃癌细胞增殖周期、凋亡的影响。结果体外培养第10天,加入CpG ODN1826后各组IL-12、IFN-γ的分泌量明显提高;CpG ODN1826协助DC对同种不同分化类型的胃癌细胞株MKN45、MKN28、SGC7901均有强烈的杀伤效应(P<0.01),杀伤活性显著高于A549(P<0.01)。体外应用CpG ODN1826对肿瘤细胞周期比例:G0/G1间期(MKN4568.35%、MKN2869.23%、SGC790169.80%),S期(MKN4539.45%、MKN2839.75%、SGC790139.55%),G2/M期(MKN456.50%、MKN286.30%、SGC79016.42%);与A549(G0/G1间期57.68%,S期25.13%,G2/M期18.46%)比较,差异有统计学意义(P<0.01);同时,不同肿瘤细胞株的凋亡率分别为MKN4575.20%、MKN2373.87%、SGC790172.43%、A54951.43%,表明CpG ODN1826能显著增强DC对胃癌细胞周期的抑制作用,促进胃癌细胞的早期凋亡(P<0.01)。结论 CpG ODN1826体外可显著增强DC诱导出高效而特异的抗胃癌效应,显著抑制胃癌细胞分裂增殖、促进凋亡,可作为胃癌免疫治疗的一种有效方法。     

外科学标准化病人培训的探索与思考

标准化病人（standardized patient，SP）已经广泛运用于医学教育与医学考试中，但规范有效的培训方式尚是热点之一。根据我院实施情况，结合文献，本文在分析外科学标准化病人的应用特点的基础上，探讨外科学标准化病人的培训方式，以促进标准化病人在外科学临床教学中应用的发展与成熟。     

改进临床课教学方法培养“实用型”医学人才

通过分析目前临床课教学存在的问题,结合PBL等教学法的运用,旨在提高临床教学质量。从临床实践、临床综合应用能力的培养、临床思维和创新意识能力的培养等3个方面进行阐述,以促进医学生临床综合素质能力的提高,培养高素质的"实用型"医学人才。     

强化临床教学管理促进教学互动相长

通过加强对临床实习教学工作的管理措施，明确教学管理工作力度对提高临床教学质量的必要性，并对提高教学质量须解决的管理问题提出一些看法和对策。     

关于五年制医学生临床实践能力培养的几点思考

临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养医学生临床实践能力，是适应素质教育，培养新世纪高素质复合型医学专门人才的关键所在。本文拟结合我院临床教学和管理实践，对培养五年制医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面加以分析和探讨。     

浅谈临床教学工作面临的困境和对策

临床实习是医学教学的关键。本文旨在分析目前临床教学工作存在的一些主要问题，并在此问题基础上提出了一些对策，并从思想认识、处理医疗、教学、科研三者关系、健全临床教学管理实施系统、健全落实各项规章制度、优化考核评估系统等方面进行了阐述，以提高临床教学质量，培养高素质医学人才。     

医学生临床实践能力评价途径和方法的研究

分析了西方发达国家临床医学生实践能力的评价方法 ,结合我国临床实践能力评价的现状 ,对如何建立一套既比较规范又客观公正、切实可行的医学生临床实践能力评价方法 ,就其内容、范围、途径、形式与方法及应注意的几个问题谈了一些看法