城区老年人自我护理能力与社会支持的相关性研究

目的 明确社区老年人的自我护理能力和社会支持的关系,为切实提高社区老年人的自我护理能力提供参考依据.方法 采用问卷调查法对汾阳市城区284名老年人的自我护理能力和社会支持状况进行调查.结果 老年人的自我护理能力评分为56～158(116.87±18.93)分,自护能力处于低、中、高水平者分别占0.35%、41.90%、57.75%.老年人社会支持得分为11～59(35.87±7.53)分;其社会支持水平因婚姻状况、文化程度、居住方式、既往职业、个人月收入的不同而存在显著差异(均P＜0.01);老年人的自我护理能力及其自我概念、自护动机、自护知识维度和社会支持呈显著正相关(均P＜0.01).结论 社会支持的提高对老年人自我护理能力有促进作用.社区护理工作者应充分利用一切社会力量为老年人提供心理和信息支持,采取各种措施挖掘老年人的自我护理潜能,以全面提高老年人的自我护理能力.     

城区老年人自我护理能力与社会支持的相关性研究

目的明确社区老年人的自我护理能力和社会支持的关系，为切实提高社区老年人的自我护理能力提供参考依据。方法采用问卷调查法对汾阳市城区284名老年人的自我护理能力和社会支持状况进行调查。结果老年人的自我护理能力评分为56～158（116．87±18．93）分，自护能力处于低、中、高水平者分别占0．35％、41．90％、57．75％。老年人社会支持得分为11～59（35．87±7．53）分；其社会支持水平因婚姻状况、文化程度、居住方式、既往职业、个人月收入的不同而存在显著差异（均P〈0．01）；老年人的自我护理能力及其自我概念、自护动机、自护知识维度和社会支持呈显著正相关（均P〈0．01）。结论社会支持的提高对老年人自我护理能力有促进作用。社区护理工作者应充分利用一切社会力量为老年人提供心理和信息支持，采取各种措施挖掘老年人的自我护理潜能，以全面提高老年人的自我护理能力。     

窝洞预备技能评价系统在牙体牙髓病学实验教学中的应用

目的研究窝洞预备技能评价系统（CPSES）用于牙体牙髓病学窝洞预备实验教学的教学效果。方法针对2009级口腔本科学生,在牙体牙髓病学窝洞预备实验教学中采用传统授课及教师目测方法评估学生预备窝洞技能,针对2010级口腔本科学生应用CPSES系统软件评估。统计2010级口腔本科学生窝洞预备实验课理论与操作考核成绩,与2009级口腔本科学生的窝洞预备实验课理论与操作考核成绩进行比较,并对2010级学生进行问卷调查,以评价该系统应用效果。结果窝洞预备实验课考核成绩分析显示,2010级学生窝洞预备知识点掌握情况较好,问卷调查结果可见学生对窝洞预备技能评价系统的应用反响很好,直观易懂,对窝洞预备知识掌握及技能训练很有帮助。结论 CPSES软件用于牙体牙髓病实验教学,辅助教师评分,可加深并强化学生对洞形预备要求的理解,有助于提高教学质量。     

腹主动脉瘤开放手术和腔内修复术围术期情况回顾分析

目的分析比较腹主动脉瘤(AAA)患者行开放手术治疗及腔内修复术治疗的围术期情况。方法选择2010年6月至2012年6月首都医科大学附属北京安贞医院血管外科住院治疗的AAA患者79例,其中行开放手术者35例(手术组),行腔内修复术者44例(支架组)。统计分析2组患者的手术时间、术中出血量、输血量、术后拔管时间、监护室停留时间及并发症发生情况等。结果手术组患者手术时间较支架组长,术中出血量及输血量较支架组大,其差异均有统计学意义(P<0.05)。结论开放手术和腔内修复术治疗AAA均安全有效。腔内修复术具有手术时间短、出血量及输血量少、围术期并发症较少等优势。对于高龄及术前并发症较多的高危患者,可采用腔内修复术,围术期加强监护,以减少或避免并发症的发生。     

老年慢性病患者述情障碍的研究进展

对老年慢性病患者述情障碍的概念、分类、发生率、影响因素、对患者的影响、测评工具和干预措施进行综述,建议护理人员应提高对老年慢性病患者述情障碍的认知,扩展研究内容,丰富研究方法,优化测评工具,积极开展有针对性的干预策略研究。     

社区老年人自我效能感和抑郁的相关性研究

[目的]探讨老年人自我效能感和抑郁情绪的相关性。[方法]采用整群抽样的方法,应用老年人一般自我效能感量表和老年人抑郁量表,对汾阳市城区284住老年人进行问卷调查。[结果]老年人的自我效能感得分为29．05分±6．60分,33．10％的老年人自我效能感处于较低水平。抑郁程度得分为4．14分±2．90分,38．38％的老年人存在不同程度的抑郁情绪。老年人自我效能感与抑郁程度之间呈中等程度负相关,相关系数r=-0．405（P〈0．01）。[结论]提高老年人的自我效能可减轻或消除其抑郁的发生。     

老年人围手术期急性脑卒中危险因素分析

目的 分析围手术期发生急性脑卒中的相关危险因素,提出降低脑卒中发生率的预防措施.方法 回顾性分析我院近5年发生围手术期急性脑卒中老年患者的临床资料,分析各种危险因素与脑卒中发生的相关性.结果 围手术期发生急性脑卒中78例,年龄60～98岁,平均70岁,56例(71.8%)急性脑卒中发生在术后1周内.与72例无急性脑卒中患者比较,回归分析显示,高血压、脑血管病史、围手术期血压波动和肥胖是发生脑卒中的危险因素;围手术期新发心房颤动和颈动脉粥样硬化是发生脑卒中的高危因素.结论 脑卒中是围手术期常见并发症,对具有脑卒中发生危险因素患者,术前进行必要检查和积极治疗并存疾病,围手术期严密血流动力学监测、减少血压波动及加强对新发心房颤动患者的抗凝治疗,对减少围手术期急性脑卒中的发生具有积极意义.     

医务场所暴力与实习护生专业态度的相关分析

目的探讨实习护生专业态度与经历（包括目睹与遭受）医务场所暴力之间的关系。方法对某校实习结束后返校的657名护生进行有关经历医务场所暴力情况和专业态度情况的问卷调查。结果53.88%的护生亲眼目睹过医务场所暴力,19.94%的护生遭受过暴力;在护生目睹及遭受的暴力事件中,心理暴力分别占78.89%和88.82%;专业自我概念及灵活性的影响因素为学历、志愿选择、是否遭受暴力;技能及沟通交流的影响因素为志愿选择、是否遭受暴力;领导的影响因素为志愿选择;满意度的影响因素为学历、志愿选择、是否目睹暴力。结论目睹暴力和遭受暴力都会影响护生的专业态度,应采取措施减少医务场所暴力的发生,同时加强教育培训,增强护生暴力应对能力。     

护理专业开设形体训练课的可行性研究

南丁格尔说：“护理是科学与艺术的结合。”护理专业学生毕业后大都在医院及相关医疗机构工作,所以,护士是医院里与病人接触最频繁和密切的一个特殊的群体。为适应生物-心理-社会医学模式的转变,以护理形体训练、护理美学指导护理实践,对于提高整体护理水平有着重要的意义。现代护理的发展要求护士不仅具备人文护理的理念、熟练过硬的技术、高度的责任感和同情心等内在素质,还要有饱满的精神、高雅的举止、得体的言谈和优雅的礼仪等外在形象,以使病人获得真诚、温暖和信赖。高校护生作为未来的临床护士,正处于塑造形体的关键时期,在展示礼仪行为、形体语言时,在许多方面尚不尽如人意。     

综合模拟训练在护理本科生实习前培训中的应用

为提高医学护理学学生的综合实践能力,模拟教学被广泛应用到了医学护理教育中.介绍了利用模拟教学对实习前的护理本科生进行综合模拟培训的做法,以及对以后开展教学的建议.