紫外-可见分光光度法测定多花黄精多糖含量

目的:测定湖南洪江国家黄精标准化基地多花黄精中的多糖含量,为多花黄精的进一步开发利用及药材质量标准研究奠定基础。方法:以葡萄糖为标准品,采用硫酸-蒽酮试剂显色,应用紫外-可见分光光度法测定多花黄精多糖含量。结果:葡萄糖在3.28~19.68μg/m L范围内线性良好(r=0.9992),多花黄精多糖平均含量为8.05%。结论:洪江种植基地的多花黄精品质优良,洪江是道地黄精药材种植理想基地。     

不同造模方法对PCOS模型大鼠卵巢形态结构及IGF-1、IGFBP-1表达的影响

目的:采用不同方法诱导SD清洁级雌性大鼠多囊卵巢综合征(PCOS)动物模型,造模完成后检测大鼠卵巢形态及血清中IGF-1、IGFBP-1并探讨其意义。方法:分别采用来曲唑、硫酸普拉睾酮钠、硫酸普拉睾酮钠联合HCG诱导大鼠PCOS模型,HE染色后光镜下观察卵巢局部形态,应用免疫组化法检测IGF-1、IGFBP-1在大鼠卵巢组织中的表达。结果:IGF-1在模型组大鼠卵巢组织中的表达增高,差异有显著统计学意义(P0.01);IGFBP表达在模型组大鼠卵巢组织中均降低,差异有统计学意义(P0.01,P0.05)。3种造模方法均能诱导PC0S动物模型,无论在影响IGF-1、IGFBP-1因子还是卵巢局部形态学改变方面与临床表现很接近,符合动物PCOS造模要求。     

固肾安胎丸联合黄体酮注射液治疗早期先兆流产54例

目的：观察固肾安胎丸联合黄体酮注射液治疗先兆流产的疗效。方法：108例早期先兆流产患者随机分治疗组和对照组各54例．对照组予黄体酮注射治疗,治疗组予固肾安胎丸联合黄体酮注射液治疗。结果：治疗组总有效率为94．4％,对照组总有效率为79．6％,治疗组优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：固肾安胎丸联合黄体酮注射液治疗早期先兆流产疗效确切。     

护理本科生实习前后焦虑程度的调查

目的 了解护理本科生（以下简称护生）实习期间的焦虑情况,方法 采用SCL-90症状自评量表和Zung＇s焦虑自评量表对166名护生进行调查。结果 实习前后护生焦虑检出率分别为2．5％和6．6％,两组比较,P〉0．05,差异无统计意义;实习护生焦虑标准分及SCL-90总分均高于实习前,均P〈0．05,差异有统计学意义。实习前后焦虑标准分及SCL-90总分比较,P〉0．05,差异无统计学意义。结论 实习对护生的焦虑程度影响不大,护生焦虑程度与心理健康状态无相关性。     

护理人员HIV职业暴露及防护研究进展

护理人员工作在临床一线，工作环境中存在许多物理性、生物性、化学性和社会心理性等职业危害因素，护理人员的职业安全近年来倍受关注。艾滋病（Acquired Immune Deftciency Syndrome，AIDS）病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）是护理人员生物性职业危害因素之一，     

臀位剖宫产新生儿与20项新生儿行为神经评价的关系

为了探讨臀位剖宫产新生儿与20项新生儿行为神经测定（NBNA）的关系^[1]，将20项NBNA应用于本院20例臀位剖宫产，无任何合并症，母孕期健康的新生儿。现报道如下。     

新生儿窒息104例临床分析

新生儿窒息是儿科常见病，是引起新生儿死亡和儿童伤残的重要原因之一，预防新生儿窒息的发生及窒息后的正确复苏至关重要。现就我院于2003年9月至2007年9月所收治的104例新生儿窒息总结分析如下。     

麦冬须根主要活性成分研究

目的:研究麦冬须根的主要活性成分.方法:以块根为对照,测定所含主要活性成分.结果:麦冬须根中主要活性成分与块根基本一致,其中总多糖的含量(15.24%)低于块根(60.99%);须根总黄酮含量(0.110%)与块根(0.157%)相近;须根总皂苷的含量(8.43%)高于块根(2.54%).结论:麦冬须根含有皂苷、多糖、黄酮等主要活性成分,可加以开发利用.     

多甲氧基黄酮的化学成分及药理作用研究进展

多甲氧基黄酮（Polymethoxylated Flavones，PMFS）是一类含有多个甲氧基、低极性、具有平面结构的有强烈生物活性的黄酮类成分，它主要来源于芸香科柑橘属，存在于陈皮、青皮、橘红、佛手、枳实等药材中，由于其抗癌、抗炎、抗氧化、抗诱变以及心血管作用，近年来，人们对其的研究也越来越多，以期能把陈皮、青皮、橘红等开发成有益于人们身体健康的药品或保健品，本文对其化学成分、药理作用及其结构与药理作用的构效关系作一综述。     

浅谈如何提高药理学教学质量

药理学是研究药物与机体间相互作用的规律及其机制的一门学科，是基础医学和临床医学的纽带，也是医学、药学等各类专业学生的重要课程。如何提高药理学的教学质量，提高学生的学习兴趣和学习能力，为今后做一名合格的医务工作者打下基础，是每一个药理学教师都在不断学习和探索的问题。结合自己的工作经验，笔者有如下心得体会与大家共同切磋。