中医理疗配合经脐单孔腹腔镜手术治疗小儿腹股沟斜疝及其护理

目的 探究中医理疗配合经脐单孔腹腔镜手术治疗小儿腹股沟斜疝及其护理。方法 选取2019年1月-2020年3月广东省东莞市东城医院收治的84例小儿腹股沟斜疝患者,全部患者均接受中医理疗配合经脐单孔腹腔镜手术治疗,按照随机数字表法分成两组,对照组为常规护理干预,研究组为围手术期护理干预。对比患者的术后疼痛时间、住院时间等预后情况。结果 与对照组(35.5±7.0)h、(9.5±2.0)d相比较,研究组的术后疼痛时间(22.0±4.0)h、住院时间(5.4±0.5)d均明显更短(t=10.132、10.041,P<0.05),与对照组相比较,研究组的术后并发症发生率更低(P<0.05)。结论 应用中医理疗配合经脐单孔腹腔镜手术对小儿腹股沟斜疝患者实施治疗可以改善预后情况,再此基础上加入合理化的围手术期护理干预可以进一步提高患者的生活质量,值得推广。     

“MMIF+PBL”教学法在神经外科专科教学中的应用

专科研究生的培养是医学教育中不可或缺的部分,传统的教学模式学生主动性较差,知识传授无法跟上知识更新的速度。PBL教学法(problem based learning)以学生为主体、问题为导向、小组讨论为主要形式,老师为引导者,学生主动进行知识探索,培养自身"归纳"与"查新"能力。多模态影像融合技术将影像信息进行数字化综合处理,并进行可视化,广泛用于临床实践中。两者相结合打破传统教材章节框架的束缚,以具体患者诊疗过程为线索,将枯燥的课本知识变为生动的小组讨论,将抽象的解剖学知识进行三维可视化,并以规范化的形式进行课程实施,理论联系实际,提高了教学效率,并消除时间与场地的限制,使教学效率最大化。本文比较了传统教育模式与新的教育模式,在培养研究生的"归纳"与"查新"能力方面,新的教学模式效率更高,更适合现代神经外科研究生教育。     

让排队更有序

我们班是小班，开学后不久我就发现我们班的孩子有一个不好的现象：无论是洗手、入厕、拿椅子等都挤成一团，不知道应该排队。针对这一问题，我通过和配班老师商讨拿出了解决的办法，成效不错，现在和大家分享一下。     

细节护理对控制口腔诊疗感染的效果观察

目的分析探讨细节护理对控制口腔诊疗感染的临床效果。方法选择2012年3月-2013年3月在我院口腔科接受诊疗的260例患者随机平分为对照组、观察组各130例。对照组给予常规护理,观察组给予常规护理+细节护理,并对临床护理效果及护理满意度进行比较。结果观察组的护理效果及患者满意度均明显高于对照组,比较具有显著性差异(P<0.05)。结论对接受口腔诊治的患者实施细节护理,可有效提高临床护理效果,降低诊疗感染率,提高患者满意度。     

意大利健康村

透过玻璃窗,可以看到经理在办公桌后面上下晃动,因为他没有坐在普通的椅子上,而是坐在一个可以吹起来的健康球上,健康球可以帮助锻炼大腿肌肉和腹肌,防止腰疼.当经理要进入会议室时,他知道会议不会持续很久,因为桌子很高,只能站着开会,这种开"站会"的方式,有助于与会人的血液循环.如果有人想坐电梯上二层,看到电梯门上的警告"爬楼梯更健康",就会打消这种想法……     

对高等医药院校机能学实验教材体系建设的思考

以巩固大、中专医药学生的基础理论知识、提高其动手能力和实验操作技能、开拓医药学生的科学创新性思维的启智式教育为目的,将生理学、病理生理学、药理学三个学科基础知识、基础理论知识、实验操作技能有机地结合,编写出新的医学基础机能实验学教材。将是促进医药学教学改革的重要条件。     

氯吡格雷联合阿司匹林治疗心肌梗死的临床观察

目的探讨氯吡格雷联合阿司匹林在心肌梗死临床治疗中的应用价值。方法选取2012年3月至2013年9月来我院接受心肌梗死临床治疗的患者120例,随机平分为观察组和对照组,两组患者均接受常规基础治疗,对照组患者在基础治疗的基础上仅使用阿司匹林进行药物治疗,观察组患者在对照组患者治疗的基础上使用氯吡格雷进行治疗,分别以两组患者的临床治疗效果和治疗过程中的不良反应发生率作为观察指标,并使用SPSS 13.0软件包进行统计学分析。结果观察组患者的治疗效果明显优于对照组患者,P<0.05;两组患者治疗过程中不良反应的发生情况无显著性差别,P>0.05。结论氯吡格雷联合阿司匹林治疗法可有效的提高心肌梗死的治疗效果,且治疗过程中无明显不良反应,疗效安全、可靠,具有推广应用价值。     

住院患者对护士为其提供生活护理的意愿分析

目的了解住院患者对护士提供生活护理的意愿。方法采用自设问卷,对某三级甲等教学医院普通病房住院的141名患者进行调查。结果住院患者对生活护理的认知有待提高,对护士提供生活护理的意愿不强。结论实行住院患者的生活护理由护士提供还需加强对患者的健康教育,以全面深入落实生活护理。