快乐教学在《护理学基础》实验教学中的应用分析

目的:探讨快乐教学在《护理学基础》实验教学中的应用价值。方法:将2007级211名本科护生随机分为快乐教学组110名及传统教学组101名,快乐教学组采用快乐教学方法,传统教学组采用传统教学方法,课程结束后两组进行操作考核,对快乐教学组护生进行教学质量问卷调查并评价。结果:快乐教学组护生操作考核成绩高于传统教学组(P<0.05),护生总体教学效果满意达96.36%,100%护生认为将快乐教学引入实验教学中是必要的。结论:快乐教学可以增进师生交流与互动,形成稳定的学习兴趣;调动护生自主学习积极性,培养护生的创新思维和创新能力;提高护生动手能力和解决问题能力。     

儿童疾病综合管理在宁夏贫困地区早期实施阶段效果评估

为评估儿童疾病综合管理 ( IMCI)早期实施阶段在宁夏贫困地区的活动效果 ,现场观察了 65名接受 IM-CI培训的学员在实际临床工作中应用 IMCI标准病例管理的技能 ,即对 5岁以下患儿进行评估、分类与治疗。现场询问接受诊治的 64名 5岁以下患儿家属 ,了解其对卫生服务人员讲解的家庭护理及喂养知识的理解程度 ,及其对整个诊治过程的满意程度。结果有 96.92 %的学员在接诊 5岁以下患病儿童时 ,都能首先评估患儿是否有危险体征 ,而且 95 .3 8%的学员能够合理使用抗生素。所有家长均表示对本次的整个诊治过程非常满意。说明在宁夏农村贫困地区开展 IMCI病例管理是可行的 ,但能否达到有效降低儿童死亡率和发病率 ,减少因病致残率的目的 ,还需要在更大范围内和经过更长时间的实施予以证明     

维持性血液透析患者顽固性瘙痒的原因分析及护理对策

[目的]分析维持性血液透析患者顽固性皮肤瘙痒的原因,探讨相关护理对策以改善症状,提高透析疗效及生活质量。[方法]评估维持性血液透析患者皮肤瘙痒程度,针对不同原因提出对应的护理对策。[结果]96例患者中有46例发生皮肤瘙痒(占47.9%),皮肤瘙痒症原因复杂,可能与皮肤干燥、电解质代谢障碍、营养不良、甲状旁腺功能亢进、氮质代谢产物潴留、过敏反应等有关。[结论]通过采取不同的透析方式,加强心理护理、饮食护理、用药护理、皮肤护理等护理对策,瘙痒症状可有效改善。     

吸入型激素不同给药方法对控制整体气道病的疗效分析

目的探讨吸入型激素不同给药方法时控制整体气道病的临床疗效。方法将整体气道病的90例患儿随机分为观察组和对照组,观察组经面罩储雾罐吸入布地奈德（BUD）气雾剂400μg／d．对照组经口吸入BUD干粉剂400μg／d联合使用丙酸氟替卡松鼻喷雾荆（辅舒良）200μg／d。对哮喘和过敏性鼻炎的症状评分应用峰流速仪测定每日呼气峰流速值（PEF）。结果经过6个月的临床观察,观察组和对照组的哮喘症状评分降低（P〉0．05）,两组的鼻炎症状评分下降（P〉0．05）,两组的PEP明显升高。结论采用面罩储雾罐经鼻吸入糖皮质激素即可有效控制小儿整体气道病。     

采取综合措施教学强化实践技能训练

目的介绍《护理学基础》实验教学中的新思路和实验教学改革的方法,适应21世纪科技发展对人才素质的要求,着眼提高学生操作技能训练的质量和学生训练的积极性,缩短护生与临床实践工作之间的差距[1]。方法采用综合措施,强化实践技能。结果近三年各实习医院的出科考试和学校组织的毕业技能考试合格率100%,培养的学生深受省内外各大实习医院的好评,就业率明显上升,2007、2008年毕业的本科和专科生一次就业率达100%。结论采用综合措施,强化实践技能培养学生的创新意识和创新能力,符合临床实践的需要,针对性强,便于操作,使学生的动手能力明显提高,患者对护生工作的满意度也大大提高。     

广州市核与放射性突发事件卫生应急监测预警系统的建立与应用

目的 建立完善、科学的广州市核与放射性突发事件卫生应急监测预警系统,及时有效地预测广州市及周边地区可能发生的核与放射性突发事件对居民健康可能造成的辐射危害及影响,提高广州市核与放射性突发事件卫生应急处置能力。方法 通过开展与人体健康密切相关的空气、水、食品和人体生物材料的放射性水平以及放射工作人员和公众受照剂量水平的监测分析,建立广州市放射性本底资料库,确定监测预警指标、评价方法、判定标准、危险度评估及行动干预水平,建立一个可远程操作的计算机软件系统,并实现系统的日常应用。结果 该系统包括日常监测预警体系和应急监测预警体系,日常监测预警体系包括放射工作单位管理系统和广州市放射性本底资料库两部分,应急监测预警体系包括核与放射性突发事件管理和核与放射性突发事件伤员管理两部分,通过该系统的应用,可实现广州地区核与放射技术的规范化、系统化管理。结论 该系统"平战结合",通过日常监测预警体系将常规的放射性监测数据汇总分析、及时预警,通过应急监测预警体系快速、有效地预测和评估核与放射性突发事件的危害,为政府部门应对突发公共卫生事件实施应急救援的决策提供科学依据。     

非医学专业620名本科生健康商数状况分析

目的探讨非医学专业本科生的健康商数(简称健商)状况,为制定相关健康教育政策提供依据。方法使用配额抽样法抽取吉林大学、北华大学、延边大学非医学专业四年制本科生620名,通过健商评定量表(HQMS)进行问卷调查,共收集有效问卷580份。结果调查对象健商总分为(159.00±21.74),子量表得分由低到高依次为健康知识(32.22±8.21)、生活习惯(41.15±5.85)、健康效能(41.31±9.06)、健康概念(44.27±7.72);不同性别、年级、居住环境、生活费、学习成绩、父母学历的本科生健商总分或子量表得分不同(P<0.05或P<0.01)。结论吉林省非医学专业本科生健商总体水平中等偏上,最突出的问题是健康知识缺乏和低健康效能。     

297例慢性阻塞性肺疾病患者痰中病原菌分布及耐药性分析

目的调查慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者继发社区获得性肺炎常见病原菌分布及其耐药性的情况,为临床合理诊治提供参考依据。方法对297例COPD患者继发社区获得性肺炎的痰培养和药敏试验结果进行回顾性分析。结果297例COPD患者继发社区获得性肺炎痰培养阳性219例(73.7%),共获得病原菌259株,革兰阴性杆菌占60.2%、革兰阳性球菌占29.3%、真菌占6.2%、非典型病原菌占4.3%。排列前5位是:肺炎克雷伯菌(19.7%)、大肠埃希菌(16.2%)、铜绿假单胞菌(15.4%)、肺炎链球菌(12.4%)、金黄色葡萄球菌(12.0%);大多数病原菌存在多重耐药性。结论COPD患者继发社区获得性肺炎的病原菌以革兰阴性杆菌为多见,并呈现多重耐药性。     

综合设计性实验在急救护理学实验教学中的应用研究

目的 探讨综合性设计性实验在急救护理学实验教学中的应用效果.方法 将护理本科2004级70名学生设为对照组,2005级70名学生设为实验组,对照组在急救护理学实验课中采用传统教学方法;实验组引入综合设计性实验进行教学,包括建立典型急救病例库、备齐教学设备以及实施教学等步骤.结果 实验组学生对新教学方法的评价良好;两组学生理论考核成绩、技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 将综合设计性实验引入急救护理学实验课,提高了学生的实践和创新能力,提高了教学效果.     

脑瘫患儿父母的心理状况与应付方式简

目的：探讨脑瘫患儿父母的心理状况与应付方式的相关性。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷（WCSQ ）,对60例脑瘫患儿父母和60名与脑瘫患儿同年龄、同性别正常儿童父母（对照组）心理状况和应付方式进行评估。结果：脑瘫患儿父母组SCL-90总分152±13．5及各因子分均高于对照组122±13．1,P均＜0．01;脑瘫患儿父母组WCSQ中的求助、合理化、解决问题因子分为0．7±0．1、0．6±0．1、0．8±0．2均高于对照组0．5±0．2、0．4±0.1、0．7±0．1,P均＜0．01;而WCSQ 的退避、幻想、自责因子分为0．2±0．1、0．1±0．1、0．3±0．2均低于对照组0．3±0．1、0．3±0．2、0．4±0．1,P均＜0．01;脑瘫患儿父母组WCSQ的退避、幻想、自责、求助、合理化因子与SCL-90各项因子呈正相关（r＝0．55～0．91,P均＜0．01）;WCSQ的解决问题与躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖呈负相关（ r＝-0．27、-0．26、-0．26、-0．24、-0．25,P均＜0．05）。结论：脑瘫患儿父母有较明显的心理健康问题,但其多能采用积极的应付方式,这可能有助于减轻心理问题的影响。