游泳运动对大鼠心房肌细胞超微结构的影响

目的:探讨不同运动量游泳运动对大鼠心房肌细胞超微结构的影响,以期为运动对心肌的生理和病理变化研究提供参考资料.方法:SD大鼠分为不同运动量运动组和力竭运动组,前者进行12周的低、中和高运动量游泳运动,后者进行1次力竭游泳运动.取右心房肌组织进行常规透射电镜样品制备,透射电镜观察心房肌细胞超微结构的变化.结果:低和中运动量运动可使肌原纤维排列整齐,Z线变粗,Ⅰ带增宽;线粒体数量增加,嵴密集排列;内质网和高尔基体丰富,合成大量心钠肽,并快速地分泌到细胞外;细胞连接增强.高运动量运动,导致肌原纤维部分Z线紊乱,核膜内陷,线粒体嵴疏松,细胞连接减弱.力竭运动对肌原纤维损伤较重,细胞核染色质固缩凝集,线粒体形态改变,嵴消失;但肌原纤维和线粒体的形态结构在力竭后24h得以部分恢复.结论:高运动量和力竭运动可以导致心房肌超微结构破坏.     

脑血栓形成后遗症治验2例

脑血栓形成后遗症治验２例吴洪海酒泉地区卫生防疫站（７３５０００）高扬兰化职工医院例１，崔某，女，６８岁，工人，１９９４年１月１９日初诊。患者因脑血栓形成上、下肢偏瘫两年余。检查：体胖，神志清，血压１８．７／１３．３ｋｐａ，左侧口角低下，流涎，心肺无异...     

心肌缺血对大鼠房室交界区的形态学影响

目的 :在大鼠心肌缺血模型上研究房室交界区 (房室结及房室束 )的形态学变化。方法 :SD大鼠 2 0只 ,分为 2 4h实验组、48h实验组、72h实验组和对照组 ,实验组皮下注射去甲肾上腺素 5mg/Kg。取材心房室交界区 ,常规石蜡切片 ,HE或Masson三色染色 ,光镜下观察和照相。结果 :3个缺血实验组一般心肌光镜下的形态学改变均已出现 ;72h实验组的房室交界区表现为传导细胞边界不清 ,胞浆嗜酸性增强 ,细胞核染色加深 ,传导细胞间的毛细血管扩张 ,而且房室束区的缺血变化比房室结区严重。结论 :心肌缺血时 ,传导系统缺血的情况没有一般心肌严重 ,没有一般心肌反应快 ,分布也不均匀 ,从房室结后部到房室束逐渐加重     

不同运动量游泳运动对大鼠心房肌细胞心钠素颗粒的影响

目的:探讨不同运动量游泳运动对大鼠右心房肌细胞心钠素颗粒的影响,以期为运动对心肌的生理和病理变化研究提供形态学依据。方法:SD大鼠分为安静对照组、不同运动量运动组和力竭运动组。不同运动量运动组进行12周的低、中和高运动量游泳运动,力竭运动组进行1次力竭游泳运动。取右心房肌进行常规透射电镜样品制备,观察心房肌细胞内心钠素颗粒的数量和分布,并统计分析心钠素颗粒大小。结果:安静对照组的右心房肌细胞中心钠素在内质网合成后,经高尔基复合体加工和分泌,形成高尔基分泌小泡,分泌小泡相互融合,形成大的心钠素颗粒。不同运动量运动组的结果表明,随着运动量的增加,心钠素颗粒形成逐渐增加,并迅速分泌到细胞外。力竭运动组的结果表明,力竭运动后即刻,有心钠素颗粒的形成和分泌,而力竭运动后不同时间内,心钠素颗粒被快速分泌到细胞外,而没有增加心钠素颗粒的形成。结论:运动可以诱导心钠素颗粒的形成和分泌,随着运动量的增加,心钠素颗粒的形成和分泌增加。力竭运动后逐渐诱导心钠素颗粒的分泌。     

力竭游泳运动对大鼠心脏窦房结细胞超微结构的影响

目的:观察大鼠力竭性游泳运动后窦房结(SAN)内细胞超微结构的改变,探讨力竭运动对心传导系统的影响。方法:32只SD大鼠随机分为安静对照组、中等强度训练组、一次力竭训练组和1周力竭训练组。各运动组大鼠力竭性游泳后取窦房结进行超薄切片和电镜观察,观察结内P细胞、T细胞与普通心房肌细胞的超微结构变化。结果:中等强度训练后细胞内肌原纤维与线粒体数量增多;一次力竭训练后结内细胞出现损伤性改变;1周力竭训练后各细胞损伤程度减轻,线粒体数目增多,细胞间连接扭曲紊乱,凋亡细胞增多。结论:中等强度训练后窦房结内各细胞的超微结构产生适应性改变;一次力竭训练后即刻窦房结内各细胞出现较明显的损伤性改变;1周力竭性游泳训练后窦房结的损害程度较轻。     

影像专业研究生断层解剖学PBL教学探讨

断层解剖学是在水平、矢状、冠状等断面上研究人体器官和结构的形态学课程.医学影像专业硕士研究生已有一定的解剖学基础和较好的学习能力,在断层解剖学的教学中,可采取PBL教学,以进一步提高医学生联系临床实际分析问题、解决问题的能力.     

对临床医学专业基础医学教学的几点思考

就临床医学专业的基础医学教学中,对基础医学课程体系、基础与临床的联系、基础医学中的PBL教学以及人文社会科学、行为科学与医学学科的结合等内容进行了讨论。     

开展大学生探索性实验项目优化创新性人才培养模式

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研。扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式。     

对留学生局部解剖学教学的几点体会

在留学生的局部解剖学教学中,应使学生了解本课程的地位和重要性.做好包括对留学生情况的了解在内的课前准备工作.授课过程中应建立"教师为主导、学生为主体"的思想,加强实地解剖,科学运用PBL教学法,合理使用网络资源和多媒体技术,以进一步提高学生联系临床实际、分析问题、解决问题的能力.