A Case-control Study on High-risk Factors for Newborn Hearing Loss in Seven Cities of Shandong Province

To investigate the high-risk factors for newborn hearing loss and to provide information for preventing the development of hearing loss and delaying its progression, from May 2003 to June 2006, neonates who failed to pass the universal newborn hearing screening (UNHS) were referred to Jinan Newborn Hearing Screening and Rehabilitation Center from 7 newborn hearing screening cen- ters in seven cities of Shandong province. One-to-one pair-matched case-control method was em- ployed for statistical analysis of the basic features of definitely identified cases. High-risk factors re- lating to the bilateral hearing loss were evaluated by univariate and multivariate Logistic regression analysis. Our results revealed that 721 transferred newborns who didn't pass the hearing screening received audiological and medical evaluation and 367 were confirmed to have hearing loss. Of them, 177 neonates with hearing loss who met the matching requirements were included in the study as subjects. Univariate analysis showed that high-risk factors related to hearing loss incuded age of fa- ther, education backgrounds of parents, parity, birth weight, gestational weeks, craniofacial deformity, history of receiving treatment in neonatal intensive care unit (NICU), neonatal disease, family history of otopathy and family history of congenital hearing loss. Multivariate Logistic regression analysis revealed that 4 independent risk factors were related to bilateral hearing loss, including parity (OR=16.285, 95% CI 3.379-78.481), neonatal disease (OR=34.968,95% CI 2.720-449.534), family history of congenital hearing loss (OR=69.488,95% CI 4.417-1093.300) and birth weight (OR=0.241, 95% CI 0.090-0.648). It is concluded that parity, neonatal disease and family history of hearing loss are the promoting factors of bilateral hearing loss in neonates and appropriate interven- tion measures should be taken to deal with the risk factors.     

低年级医学生自尊与心理健康状况的关系研究

目的探讨低年级医学生自尊水平与其心理健康状况之间的关系。方法采用整群抽样方法,选取某医学院大一,大二学生共1089人,对其采用自尊量表(SES)测试自尊水平和症状自评量表(SCL-90)测试心理健康状况。结果低年级医学生心理问题的检出率为53.17%。高自尊组学生与低自尊组学生SCL-90各因子与总得分差异均有显著性意义(p<0.05);且自尊水平与SCL-90各因子和SCL-90总得分均呈现负相关。SCL-90中人际关系敏感、抑郁、偏执3个因子进入logistic回归模型。其中,偏执为自尊水平保护因素,其余为危险因素。结论低年级医学生心理健康状况越好,自尊水平越高。因此,在对低年级医学生进行心理健康教育时,应重视对其自尊心理进行考察、评定和培养。     

A Bibliometric Analysis of Research on the Behavior Therapy in China and Its Trend

Theliteratureisacarrierofrecordsofscientificactivitiesandthechangeintheamountandcontentofliteraturecandirectlyreflectthechangesinscientificactivities[1] .Inpreviousstudy ,theauthorhadana lyzedthepatternofchangeinthetotalamountoflit eratureonthepsychotherapyandthebehaviorthera py,theresultsshowedthat:thepsychotherapyinothercountrieshadbeengrowinglinearlyoverthepast 2 0 years ,lyinginthethirdstageofdisciplinede velopment ;thatthebehaviortherapyhadenteredthefourthstageofthedisciplinedevelopmentins…     

黄石市中小学生龋病的调查研究

为了了解儿童龋齿患病情况及其有关因素,为防治本病提供科学依据,我们于1982年底至1983年初,对黄石市区和大冶县农村的中、小学共1817名学生进行了调查。 一、调查方法 根据统一的诊断标准,由口腔科医生检查,流行病学医生询问,登记表格。 二、结果与分析 1.龋患率与龋均:在受检的1817名学生中,     

层次分析法在中小学生体质健康个体综合评价中的应用

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,健康的概念也从单一的"没有疾病或虚弱"逐渐向"生理、心理和社会"三维概念转变.健康综合评价也应相应地涵盖个体身体、心理、社会三方面的生长发育、生理机能、运动素质、心理社会状况和健康缺陷等不同指标,进行综合性的总体评估[1].国内的体质健康综合评价研究虽然早在20世纪80年代就开始了[2],但并未在我国大规模的学生体质健康调研及城乡中小学生体质测试和健康检查中得到普遍应用.本文以武汉市某中学学生的健康状况为例,进行个体综合评估方法探讨[3].     

儿童攻击性行为及其相关因素的研究

目的：了解儿童少年攻击性行为状况及其影响因素。方法：应用ＹＧ－ＷＲ性格量表对武汉１０３２名７￣１０岁的小学生进行了性格检测和性行为的筛查,并影响儿童性行为的因素进行了调查。结果：儿童攻击性行为发生率为６．３０％,男（８．７７％）明显高于女（３．８３％）,男女间差异有显著性意义（Ｐ〈０．０５）;单因素分析表明,儿童本身的性格类型与攻击性行为的发生和发展有密切关系;逐步回归分析表明,儿童的性格特点和师     

儿童少年心理问题干预研究及效果评价

用厌学情绪量表及心理健康诊断测检（ＭＨＴ）对武汉市某小学三－四年级部分学生及五年级全体学生进行心理卫生情况调查。共查出有情绪问题儿童４９名,其中男生２７名,女生２２名,均有不同程度的厌学情绪及焦虑倾向。对上述儿童进行为期１２周的集体心理辅导,内容主要包括树立自信、体验快乐与成功、非语言情感交流、正确发泄愤怒等,以期通过每周一次的心理辅助活动帮助同学树立自信心,培养自控能力,促进同学间的交往和友谊,     

大学新生心理健康状况与其人格特征、生活事件的相关研究

目的 了解大学新生的总体心理健康水平及其影响因素,为大学生心理健康教育者提供不同的视角和理论依据,使其有针对性地对大学生进行心理辅导和干预.方法 利用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格因素量表(16PF)和青少年生活事件量表(ASLEC),对某高校2009级大一新生身心健康状况进行随机抽样调查,收回有效问卷589份,问卷数据经检查核实后用t检验、多元线性回归分析进行数据分析.结果 2009级新生SCL-90各因子得分中,除强迫症状和恐怖两因子略高于全国大学生常模外,其他各项均低于全国大学生常模;人格特质中抑郁、焦虑等因素以及学习压力等生活事件显著影响了SCL-90得分,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 人格特征和生活事件是影响大学新生心理健康状况的重要因素,因此,培养他们健康的人格、有针对性地进行心理健康教育和引导,对于提高大学生的心理健康有着极其深远的意义.     

学习困难儿童心理行为问题的研究

采用Conner’s儿童行为问卷对武汉市一所小学4～6年级8～11岁学习困难与学习优秀儿童进行对照研究，结果表明学习困难组与对照组儿童其父母的文化程度、教育态度、教育方式等家庭环境因素的差异具有显著性意义（P＜0．01）。学习困难儿童较多具有冲动──多动、焦虑及品行等问题。提示学校、家庭、环境等因素影响着学生学习积极性的发挥。