我国南方地区中小学生生活质量状况研究

目的比较南方地区中小学生生活质量的区域性差异,为进一步采取干预措施提供依据。方法依据2000年第5次全国人口普查资料,对南方地区进行多阶段分层整群抽样,分别从南部沿海区、南中部区和西南区抽取江苏、广东、湖北和贵州4个省的农村和城市,7～18岁中小学生6708名为研究对象。结果南部沿海区、南中部区和西南区的中小学生生活质量状况差异均有统计学意义(P值均<0.01)。城市学生生活质量状况除其他维度外,均为西南区>南部沿海区>南中部区;农村学生除师生关系、同伴关系、自我概念、生活便利性和运动能力外,均为南部沿海区>西南区>南中部区。结论南方地区中小学生的生活质量水平不平衡,应根据各地区的经济、文化等特点分别采取针对性措施提高其生活质量。     

汉语阅读障碍儿童语言能力研究

目的 研究汉语特定阅读障碍(SRD)儿童的语音加工、快速命名速度和正字法意识能力,探索汉语SRD儿童的语言能力缺陷.方法 依据ICD-10和CCMD-3诊断标准,确诊SRD儿童28人;同时,以年龄、年级、性别、父母文化及职业、家庭经济情况等条件,按1:1配对从某普通小学选择正常儿童28人为对照组.应用挑异音(辨声母、韵母、声调)、语音短时记忆、颜色和数字快速命名、辨真假字测验等对2组儿童的语言能力进行测试.结果 SRD组儿童语音意识总成绩明显低于对照组(15.50±5.09 vs21.82±5.85,P＜0.01),其中辨声母、辨韵母、辨声调3项测验的成绩均明显低于对照组儿童(6.25±2.29 vs 8.2l±1.20,P＜0.01;4.18±2.44 vs 6.75±2.34,P＜0.01;5.07±1.98 vs 6.86±3.43,P＜0.05);语音短时记忆容量明显低于对照组儿童(5.43±1.14 vs 6.64±1.13,P＜<0.01).综合来看,SRD组儿童的语音技能比对照组差(F=8.844,P＜0.01).在快速命名测验的2项分测验--颜色和数字快速命名中,SRD组的命名时间均明显比对照组长(42.89±14.54 vs 29.49±5.65,P＜0.01;22.24±6.14 vs 16.55±4.04.p＜0.01).SRD组儿童辨真假字测验成绩明显低于对照组儿童(34.86±4.51vs 37.11±2.94,P＜0.05).对各类不符合规则的假字的判断成绩明显低于对照组(P值均＜0.05).结论 汉语SRD儿童的语言能力水平落后于正常儿童,存在语音技能、快速命名速度和正字法意识等语言能力缺陷.     

阅读障碍儿童汉字认知特征分析

目的 了解汉语阅读障碍儿童字形识别与汇通达的认知特征.方法 以湖北省武汉市某小学3～5年级30名小学生为研究对象,其中汉语阅读障碍儿童15名,非阅读障碍儿童(对照组)15名.采用人机对话方式,进行汉字命名和词汇判断任务分析.结果 无启动字的汉字命名,阅读障碍组儿童反应时(2.22±0.70)大于对照组儿童(1.73±0.30),阅读障碍组正确率(96.00±6.00)低于对照组(100.00±0.00),差异均有统计学意义(P<0.05);无启动字的词汇判断,阅读障碍组儿童反应时(4.81±1.38)大于对照组儿童(3.48±0.55),阅读障碍组正确率(91.7±6.5)低于对照组(98.1±2.6),差异均有统计学意义(P<0.01).应用同音字和同义字的启动技术,结果类同.结论 汉语阅读障碍儿童不仅存在语音加工缺陷,还存在语义加工缺陷.     

医学生应对方式和一般自我效能与社交焦虑的关系

目的 了解应对方式、一般自我效能对医学生社交焦虑的影响机制,为开展相应的心理健康教育提供依据.方法 整群随机抽取496名医学生,采用交往焦虑量表、特质应对方式问卷和一般自我效能感量表进行问卷调查.结果 17%的医学生社交焦虑偏高.医学生社交焦虑、应对方式和一般自我效能不存在性别、独生子女和非独生子女的差异.消极的应对方式和一般自我效能感能较好地预测个体的社交焦虑.结论 应加强医学生积极应对方式教育,提高自我效能感,以便更好地应对社交焦虑.     

武汉市学龄儿童行为问题及影响因素研究

目的调查武汉市学龄儿童行为问题的特征及影响因素,为开展儿童行为问题的预防提供理论基础。方法采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）和家庭学校环境一般情况调查表,对武汉市城区3所小学、2所中学共1735名6岁～16岁儿童进行行为问题现状的调查研究。结果6岁～11岁儿童问题检出率为14.6%;男生问题检出率为17.8%,女生问题检出率为11.1%,差异显著。12岁～16岁儿童问题检出率为12.2%;男生问题检出率为9.4%,女生问题检出率为14.8%,差异显著。儿童行为问题的主要影响因素包括个人因素、学校环境和家庭因素。结论学龄儿童行为问题的发生是多种因素作用的结果,应该采取综合的干预措施。     

儿少生活质量量表信效度分析及全国常模的制定

目的建立儿童青少年生活质量量表全国常模并检验信度和效度,为不同地区、不同人口特征儿童青少年生活质量的比较研究提供参照依据。方法依据2000年第5次全国人口普查资料,在全国进行多阶段分层整群抽样,分别建立城市和农村2套常模。结果常模样本具有较好的代表性,量表信度、效度符合心理测量学要求。结论儿童青少年生活质量量表信度和效度达到预期目的,常模适用于我国儿童青少年生活质量的评估。     

汉语阅读障碍儿童汉字识别过程中脑血氧的变化

背景：阅读障碍是学习困难研究中最为常见的，可影响儿童的行为、认知、情感、社会适应等方面，严重阻碍儿童知识的获得和能力的提高。 目的：研究汉语阅读障碍儿童汉字认知过程左前额叶皮层血氧变化规律，探讨儿童阅读障碍的神经生理基础。 设计：病例对照实验。 单位：华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系。 对象：实验于2003-06／09在华中科技大学完成。选择45名武汉市3～5年级小学生为研究对象，年龄在8～12岁，均为右利手。其中汉语阅读障碍儿童26名（阅读障碍组），符合ICD-10定义的标准；非阅读障碍儿童19名（对照组）。所有对象均取得本人及父母（监护人）的知情同意。 方法：应用功能性近红外光学成像技术，检测汉语阅读障碍和非阅读障碍儿童汉字初级加工（包括被动视觉呈现汉字，汉字朗读，动词联想）及再加工（包括词语输出和语义联想）过程左前额叶脑血氧含量的变化。 主要观察指标：两组汉字初级加工及再加工过程中脑血氧含量的变化。 结果：纳入阅读障碍儿童26名，非阅读障碍儿童19名，均进人结果分析。①汉字初级加工时血氧含量的变化：被动视觉呈现汉字：A，B，C通道上，阅读障碍组血氧含量均高于对照组（0．3780，0．1346；0．0858，0．0519；0．1093，0．0692，P〈0．05），D通道上，阅读障碍组和对照组血氧含量差异不明显（P〉0．05）；汉字朗读：A、B、C、D通道上，阅读障碍组血氧含量高于对照组，但差异不明显（P〉0．05）；动词联想：在A、C通道上，阅读障碍组血氧含量高于对照组（0．4112，0．1397；0．1413，0．0784，P〈0．05），在B、D通道上，阅读障碍组与对照组血氧含量差异不明显（P〉0．05）。②汉字再加工过程血氧含量的变化：词语输出过程中，阅读障碍组的血氧含量变化量明显低于对照组（-0．0257，0．0890，F=16．25，P〈0．01）；语义联想过程中，阅读障碍组的血氧含量变化量明显高于对照组（0．0730，-0.0721，F=15．59，P〈0．01）。 结论：汉字认知过程阅读障碍儿童左前额叶皮层虽然激活，但相对正常儿童，激活的程度和激活模式均有差异，提示特定脑区功能异常可能是阅读障碍发生的生物学基础。     

416名中小学生心理健康与其人格和父母人格及养育方式的关系

目的探讨中小学生心理健康与学生人格、父母人格及养育方式的关系。方法用学生心理健康诊断测验手册（MHT）筛查学生心理问题,应用艾森克人格问卷（EPQ）及父母教养方式评价量表（EMBU）对416名学生及其家长进行问卷调查和评估,根据筛查结果进行对比研究。结果正常组与问题组学生人格分布的差异有统计学意义（P〈0.05）。2组学生家长的人格分布差异无统计学意义（P〉0.05）。2组学生的父亲在情感温暖、理解,惩罚、严厉,过分干涉,拒绝、否认,过度保护因子得分上的差异有统计学意义（P〈0.05）。2组学生的母亲在情感温暖、理解,惩罚、严厉,过分干涉,偏爱被试因子得分上的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对存在不同心理问题的学生需要进行针对性干预。     

儿童学习困难影响因素的研究

了解儿童学习困难的影响因素。方法：根据学习困难的诊断标准,筛查了武汉市１１１７名８－１３岁儿童,筛查出ＬＤ儿童１０９名,选取１２５名学习优良的学生作为正常对照组,对他们进行了家庭、生活、学习状况调查和学习能力的评定。结果ＬＤ组儿童与优良组儿童在儿童自身学习因素,家庭因素,学校因素等方面差异均有显著性。结论学习能力。考试压力和父亲文化程度和学习困难有关。     

学习困难学生的心理咨询及防治

目的研究学习困难学生的有关影响因素和防治方法。方法对学习困难学生进行厌学情绪测定和性格测定,并对影响厌学情绪进行多因素逐步回归分析。结果学习困难学生普遍存在厌学情绪,男生明显比女生高;学习困难学生中,80％有自卑感\学习信心不足,60％的学生有情绪反常、自控能力差;影响厌学情绪因素的多元逐步回归分析结果表明,与同学和老师的关系、父母教育方式、个性特征(如忧郁性、自卑感)等是影响厌学情绪发生的重要因素;学习困难的学生心理咨询后,学习情绪改善,学习成绩提高。结论心理咨询对改善厌学情绪、提高学生的学习兴起起重要作用。