开放环境下医学专业外语合作学习模式的设计

开放环境下新教学模式的确立为专业外语教学改革指明了方向。在此结合专业英语教学的特点和网络教学实践的经验，对专业英语教学模式创新进行了前瞻性研究，以探索新的教学方法在新一轮教学改革中的试点工作，以便进一步改进和完善。     

我国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析

目前，我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战，不合时宜的医学英语教学模式亟待改变。因此，在对我国高等医学院校医学英语教学现状进行调查的基础上，首先应指出医学英语教学从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题，并分析讨论解决这些问题的方法，以实现提高医学英语教学质量与水平的目标。     

对当前高等医学院校开展双语教学实践的几点思考

医学院校大力开展双语教学是我国高等医学教育应对新形势下高素质复合型医学人才培养需要的有效策略,也是我国高等教育改革的不可或缺的组成部分。本文就医学院校开展双语教学的可行性、操作性、以及课程开展过程中出现的问题进行了探讨。     

网络环境下基于教学博客的大学英语课程构建的可行性研究

在分析教学博客的基本特点以及网络环境下构建基于教学博客的大学英语课程模式的可行性基础上，对其中存在的问题进行了探讨。     

开放环境下高等医学院校外语类选修课程建设

本文分析了当前高等医学院校英语选修课开设现状及面临的挑战,提出依托网络环境构造自主学习模式的课程建设新思路,以及建设过程中需要注意的问题,为进一步实现高等医学院校外语教学改革所提出的个性化、素质化教学进行了有益的尝试。     

医学专业学生英语写作策略应用对比研究

通过问卷调查和个别访谈,对比分析了医学专业英语写作能力强和弱的学生在写作策略应用上的差异,并提出了英语写作教学改进的方法。结果表明,写作能力强的学生写作策略的应用率高于能力弱的学生。教师应有意识地培养学生训练写作策略,提高其英语写作水平。     

医学院校本科生英语写作教学改革

1医学院校本科英语写作教学存在的不足医学院校公共英语教学在几十年的发展过程中取得了巨大的成效,培养了大批有专业懂外语的复合型医学人才,促进了我国对外医学交流。英语写作课程作为医学院校公共外语课程的重要组成部分,仍存在     

开放条件下医学英语课程自主学习模式的设计与实践

医学专业英语教学改革对医学本科生提出了更高的要求。新的课程要突出实用性,贯穿交互性,兼顾趣味性,发掘创新性[1]。本文结合专业英语的学科特点和培养目标,根据2008年对我校2005级本科400名学员进行的网络自主学习课程教学实践,就新型课程设计与实践进行了探讨。     

开放条件下高等医学院校医学英语课程改革之课程设计

医学专业英语教学改革对医学本科生提出了更高的要求:新的课程要突出实用性,贯穿交互性,兼顾趣味性,发掘创新性。本文结合专业英语的学科特点和培养目标,就新型课程的设计进行了探讨。     

从POA视角探索后疫情时代大学英语混合式教学

近几年的高校英语教学面临着前所未有的挑战和机遇：从新冠疫情爆发以前线下教学为主导的“旧常态”,到疫情发生时以线上教学为主的“新生态”乃至后疫情时代线上、线下深入融合的“新常态”。本文以我校大学英语在线课程的设计和实施过程为例，在借鉴基于POA的混合式教学法基础上，分析说明了在线英语课程在构建与实施中需要解决的几个关键问题：教师的主导作用和学生的主体定位、多元评价体系的构建以及如何添加思政元素。