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81.
迫于丙型肝炎病毒(HCV)的基础研究与实际应用中定量病毒基因的需要,本文利用体外构建的野生型与突变型模板,建立HCVRNA的竞争性聚合酶链反应(PCR)定量检测,进行了敏感性、特异性一重复性实验,并试用于检测血清标本。结果表明,野生型与突变型模板的灵敏度达到RNA为100fg,DNA为10fg;同一条件下,野生型与突变型模板进行竞争反应存在良好的稳定的比例关系,通过已知量的参照模板可较准确地推算出血清标本中的原始浓度。因此,此野生型模板可作为HCVRNA的逆转录及PCR定性诊断中的金标准;而突变型模板则作为内参照用于HCVRNA的竞争性逆转录PCR定量。丙肝诊断从定性走向定量,在实际工作中具有重大意义。 相似文献
82.
吕凌 《国外医学:内科学分册》1988,(2)
广泛应用白喉疫苗预防接种的国家,婴儿及入学儿童白喉已基本消灭。但在儿童接种率高的国家,成人亦偶有小规模爆发流行,可见免疫并不普遍。高危人群为医院工作人员,家庭保健医生,街区护士与急 相似文献
83.
目的探讨肝移植自发免疫耐受大鼠移植物内Foxp3的表达。方法双袖套法建立大鼠原位肝脏移植模型。取肝组织,通过实时荧光定量PCR、检测大鼠移植肝内Foxp3 mRNA的表达。结果术后7d,耐受组移植物内Foxp3 mRNA表达水平明显高于排斥组和同基因组(P〈0.05),术后14d,耐受组移植物内Foxp3 mRNA表达水平亦明显高于同基因组(P〈0.05)。术后28d,耐受组与同基因组移植物内Foxp3 mRNA表达水平无明显差异(P〉0.05)但仍高于正常值。结论转录因子Foxp3可能参与大鼠肝脏移植自发免疫耐受的形成。 相似文献
84.
积极探索《中医各家学说》课程教学方法,对于继承中医学的学术成就和经验,有效地指导临床实践以及培养高水平的中医药高级人才具有十分重要的现实意义。三维教学法将提纲式引领教学、形成性考核教学和案例式实践教学三种教学方法进行有机结合,既突出教师的专业知识在授课中的重要性,又强调学习主体在学习中的主动性,有助于提升学生对中医理论的理解能力、对临床工作的应变能力和对综合知识的整合创新能力,在课堂教学中获得了良好的教学效果。 相似文献
85.
目的观察布地奈德、福莫特罗(信必可)联合孟鲁司特钠咀嚼片(平奇)治疗尘肺病的疗效。方法将100例患者随机分成3组,治疗组吸入布地奈德、福莫特罗及孟鲁司特钠,对照分别吸入布地奈德、福莫特罗或服用孟鲁司特钠。结果 3组治疗后的CAT评分、m MRC呼吸困难指数及肺功能较治疗前均有显著改善,且3组治疗后CAT评分、m MRC呼吸困难指数及肺功能比较,治疗组优于布地奈德和福莫特罗组、孟鲁司特钠组,经统计学处理,差异有统计学意义(P0.05)。结论布地奈德、福莫特罗与孟鲁司特钠联合应用在尘肺病治疗中,疗效优于单用布地奈德和福莫特罗与孟鲁司特钠。 相似文献
86.
87.
88.
目的建立非布索坦中6种有机溶剂残留量的分离测定方法。方法采用溶液直接进样气相色谱法,色谱柱为SPB-5填充柱(30 m×0.53 mm,5.0μm),载气为氮气,以N-甲基吡咯烷酮为溶剂,测定了非布索坦原料药中乙醇、二氯甲烷、乙酸乙酯、四氢呋喃、吡啶、二甲基甲酰胺的残留量。结果6种有机溶剂完全分离,在所考察的质量浓度范围内线性关系良好。其中质量浓度线性范围乙醇在129.2~1 033.6μg/mL(r=0.999 7),二氯甲烷在15.2~121.6μg/mL(r=0.999 9),乙酸乙酯在125.2~1 001.6μg/mL(r=0.999 8),四氢呋喃在18.6~148.8μg/mL(r=0.999 9),吡啶的线性范围在99.6~398.4μg/mL(r=0.999 6);二甲基甲酰胺的线性范围在25~200μg/mL(r=0.999 2)。各残留溶剂的精密度试验的RSD均小于10%。结论该试验所建立的方法简便、灵敏、准确,可用于非布索坦中有机溶剂残留量的测定。 相似文献
89.
90.