PBL联合CBL教学法在儿科学临床教学中的应用分析

目的 将PBL联合CBL教学法融入到儿科学临床教学中,并分析其教学效果。方法 选取新疆医科大学2010级30名本科学生作为研究对象,随机将30名学生分为观察组和对照组,两组均为15名学生,将两组学生安排搭配儿童保健科进行实习。对照组学生采取传统临床教学方式,教师主要根据教学大纲进行授课;观察组在对照组的基础上,采取PBL联合CBL教学法,观察两组学生考核成绩、教学效果以及沟通能力等方面。结果 两组学生实施不同教学方式后,考核成绩、理论成绩以及沟通能力上均得到一定改善,但观察组学生在考核成绩、理论成绩、临床技能成绩、沟通效果以及教学效果等方面分数均明显高于对照组学生,且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在儿科临床教学中实施PBL联合CBL教学法,不仅能培养学生沟通能力,同时也可以提高学生考核成绩和理论成绩,更主要的是能提升临床教学效果,因此,PBL联合CBL教学法在儿科教学中具有一定的应用价值。     

法舒地尔联合尼莫地平预防脑动脉瘤术后脑血管痉挛的临床效果分析

目的 脑血管痉挛是脑动脉瘤患者接受血管内介入栓塞术治疗后的常见并发症,现分析通过法舒地尔联合尼莫地平对该并发症进行预防的临床效果。方法 采用随机数字表法将2019年1月1日至2020年12月31日期间于新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子人民医院接受血管内介入栓塞术治疗的脑动脉瘤患者,共计80例,分为对照组与观察组,各40例。所有患者均接受尼莫地平治疗,观察组联用法舒地尔治疗。对比治疗效果。结果 观察组总有效率高于对照组(97.50% vs 80.00%,P<0.05);观察组改良Rankin量表(modified Rankin scale,mRS)显著低于对照组[(0.90±0.15) vs (2.80±0.28),P<0.05];观察组格拉斯哥昏迷(Glasgow Coma Scale,GCS)及Barthel评分均显著高于对照组GCS和Barthel评分,分别为[(14.49±0.80) vs (10.98±0.65),P<0.05]、[(79.97±4.44) vs (55.82±3.35),P<0.05];观察组大脑后动脉(posterior cerebr...     

羊尾油在哈萨克医药中的应用

羊脂油不仅是人们经常食用的一种动物油脂,也是哈萨克医常用的药材和药物基质,又是一种中药炮制辅料和化妆品原料。     

浅谈胱抑素C（CYSC）的临床应用

胱抑素C是新进发展起来的评价早期肾功能损伤的一个敏感性好、特异性高的指标。在肾脏疾患、儿科疾病、糖尿病等方面广泛的应用。现就其在临床方面应用综述如下。     

循证护理在米非司酮对10～14周引产用药护理中的应用

目的探讨循证护理在米非司酮引产用药护理中的作用。方法提出米非司酮药物引产的相关问题,进行文献检索、查阅相关文献资料,从中汲取科研证据,将所得证据与临床需要相结合,对40例行米非司酮配伍米索前列醇引产的患者进行循证护理,另选40例患者作为对照组进行常规护理,比较2组米非司酮引产效果。结果循证护理组与对照组比较,清宫率低,产后出血量少(P均<0.05)。结论循证护理干预对米非司酮引产有效率无明显影响,对产后清宫率及产后出血量及药物不良反应的发生率有明显改善。     

功能性便秘与情感障碍相关性分析

功能性便秘是一种常见的功能性肠病,焦虑抑郁等情感障碍与功能性便秘是相互影响的。该文从三个方面阐述功能性便秘与焦虑抑郁等情感障碍的相关性。