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近年来,对动物类药物的临床应用,已日趋广泛。从药物修制的角度讲,炮制是否得当,将直接影响药物的疗效。现掇取穿山甲、水蛭、龟版、鳖甲等4种临床常用的动物药,略谈其炮制前后的微量元素变化,从而探讨炮制对中药药理作用的影响以及与临床疗效的关系。1 4种动物药炮制前后微量元素的变化1.1 穿山甲:味咸,微寒;归肝、胃经;具有通经下乳、祛瘀散结、消痈排脓作用。外用止血。其生品含有蛋白质和钙及18种微量元素;砂炒品总蛋白质和钙煎出率提高;醋炙后蛋白质和钙煎出量增加,因此临床首先醋炙。1.2 水蛭:味咸,性平;有破血、逐瘀、通经功能。… 相似文献
53.
目的了解湖南地区新生儿感染肺炎克雷伯菌染色体介导喹诺酮类耐药基因gyrA基因的流行情况。方法采用PCR法对20株肺炎克雷伯菌进行gyrA基因检测,采用法国生物梅里埃公司生产的VITEK2-COMPACT全自动细菌鉴定检测16种抗菌药物的体外抗菌活性,PCR扩增产物经纯化后测序并进行序列分析。结果 gyrA基因耐药决定区的突变,其中17株都有第83位的改变,3株发现有第87位的改变。结论本省儿童感染肺炎克雷伯菌染色体介导喹诺酮类耐药基因gyrA基因突变情况十分普遍,监测其突变频率、位点对指导临床用药及耐药机制研究十分重要。 相似文献
54.
儿童用药剂型分析 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:评估儿童用药剂型在医院的应用情况。方法:对本院1997年-1999年门诊西药房所用药物剂型种类进行调查,并根据入库及结存数,对名列剂型各类前3位药物的应用情况进行方差、T法或S法分析。结果:主要成分相同且有两种以上剂型的药物剂型数目依次是:普通片剂(占24.8%),针剂(占24.2%),颗粒剂(占11.5%),糖浆剂(占10.9%),胶囊(占6.1%)等。在名列剂型各种类前3位药物中,钙剂组中咀嚼片与其他剂型间差异极具显著性(P<0.01)。阿莫西林组中普通片剂与糖浆剂,颗粒剂与胶囊、糖浆剂间差异具显著性(P<0.05)。红霉素组中颗粒剂与针剂、眼膏差异具极显著性(P<0.01),而与普通片剂差异有显著性(P<0.05)。结论:研制更多更适于儿童的新剂型,以保证儿童安全、合理、方便用药,应引起充分的重视。 相似文献
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57.
目的:探讨当归补血汤多糖补血作用机制。方法:实验于2001-04/07在河南中医学院动物实验中心完成,72只实验用Wistar大鼠。用放血与环磷酰胺并用所致大鼠气血双虚模型大鼠为研究对象,大鼠随机分成6组,空白对照组、模型组、当归补血汤多糖水溶液高、中、小剂量组及当归补血口服液组。结果:当归补血汤多糖能显著增加放血与环磷酰胺并用所致大鼠气血双虚模型大鼠胸腺皮质厚度(μm)(模型组、当归补血汤多糖水溶液高、中、小剂量组及当归补血口服液组分别为8.24±4.74,17.45±3.20,19.30±3.82,20.42±4.22,26.38±5.47)、皮质细胞个数(18.5±5.7,26.7±4.6,28.0±5.4,30.4±6.7,30.2±6.8),显著增加脾小叶淋巴细胞数(8.2±4.7,17.5±3.2,19.3±3.8,20.4±4.2,26.4±5.5)。结论:当归补血汤多糖可拮抗模型大鼠胸腺及脾脏的萎缩,拮抗环磷酰胺所致大鼠免疫功能的下降。 相似文献
58.
目的探讨颅内静脉窦血栓形成(cerebral venous sinus thrombosis,CVST)的发病原因、临床特点及诊治方法,总结其误诊原因并提出防范对策。方法回顾性分析1例CVST误诊病例资料。结果患者以头痛、偏瘫及癫痫起病,头颅CT检查示蛛网膜下腔出血,腰椎穿刺脑脊液检查示颅压、蛋白增高,合并发热,误诊为蛛网膜下腔出血、病毒性脑炎,病程中发现出血范围增大,经头颅计算机体层摄影血管成像重建确诊为CVST、症状性癫痫、肺部感染,给予抗凝、脱水、抗感染、抗惊厥等治疗,病情好转。结论 CVST病因及临床表现多样且无特异性,易误诊;MRI联合磁共振静脉成像检查是确诊本病的主要手段。 相似文献
59.
目的探讨居家访视对甲型H1N1流感患儿的影响与效果,为传染病个体化健康教育提供依据。方法对13例在本院景泰街社区服务中心建档的甲型H1N1流感患儿及其家属给予针对性的健康教育,对居家隔离方法进行分析讨论。结果医护人员通过对甲型H1N1流感患儿居家访视,在社区护理过程中进行个性化的指导,防止了传染性疾病的传播;所访视患儿均康复,情绪稳定,顺利渡过居家隔离观察期。结论小学生对传染病安全意识普遍较弱,防护技能总体较差,应结合开展学校流行病学、传染病的认识及防护,社区居家访视能提高甲型H1N1流感患儿的遵医行为以及对传染性疾病的控制有非常重要的意义。 相似文献
60.
伴随着国家职业教育课程改革的脚步,实施以创新思维和实训能力为重点的素质教育,关键是改变学生的学习方式和教师的教学方式。"教学做一体化"对培养学生的创新思维和实训能力具有重要作用,使课程发生了质的变化。 相似文献