高校践行社会主义核心价值观研究的文献计量学分析

为了解我国高校践行社会主义核心价值观的研究现状,把握其研究热点及发展趋势,本文采用文献计量学方法,以“中国知网(CNKI)”为数据来源,应用可视化分析软件CiteSpaceV,对国内已发表的有关高校践行社会主义核心价值观研究领域的文献进行整理与分析。结果表明,高校践行社会主义核心价值观方面的研究近年来呈快速增长趋势,受到各学者及科研机构的广泛关注。但该领域中缺少具有较高活跃度、持续性研究的研究学者和典型的合作群体,跨机构、跨区域的合作相对缺乏,因此注重发展“走出去”的协同合作对本研究的发展至关重要。     

“以学生为本”的理念及其对高校教学工作的启示

“以学生为本”的目标是为了学生的发展和成长,为了学生的个性化成长和全面发展,实现学生的价值;其实现途径包括尊重学生,突出学生在成长过程中的主体地位,调动学生的积极性和主动性,发挥学生的潜力,满足学生的合理需要并引导学生树立更高的目标。为了在教学中实现“以学生为本”的目标,需要充分有效地发挥教师在教学过程中的主导作用,具体包括：对教师“以学生为本”的观念加以强化,对教学内容进行细致梳理,对教学方法进行认真研究,对学生学业评价方式进行精心设计,对教学进度计划表进行仔细编排,对教学过程进行深度挖掘。     

2013年中国艾滋病疫情空间积聚性分析

目的 对2013年全国各省、直辖市、自治区艾滋病(acquired immune deficiency syndrome,AIDS)流行情况进行分类并比较。方法 采用聚类分析方法,根据AIDS发病率和死亡率指标,对全国各省、直辖市、自治区进行分类,比较各省、直辖市、自治区AIDS的流行情况与严重程度。结果 全国31个省、直辖市、自治区根据疾病的严重程度可划分为3个病区。第一类病区(包括广西壮族自治区和云南省)AIDS发病率与死亡率最严重,广西壮族自治区AIDS发病率为15.036 3 /10万,死亡率为5.916 3/10万;云南省AIDS发病率为12.4748/10万,死亡率为3.599 5/10万。结论 全国AIDS疫情分布具有明显的空间聚集性,为医疗卫生资源的合理分配,防控措施的有效制定提供了科学依据。     

眼科开展案例教学法学生调查问卷分析

目的 分析眼科开展案例教学法后对学生的调查问卷结果。方法 眼科学视网膜疾病、视神经疾病、眼与全身病三部分内容采用案例教学法进行授课,而其他章节内容采用传统教学法进行授课。授课结束后对参与眼科授课的139 名本科生进行问卷调查。结果 139 名本科生参与案例教学,回收有效问卷131 份,问卷回收率为94.2%。127 人（96.9%）支持案例教学,案例教学评价分值8.64±1.08,普通教学评价分值6.34±1.03,二者比较结果具有统计学意义。案例教学更能吸引学生的学习兴趣,帮助学生分析解决临床问题,有助于知识点的掌握和记忆。但学生对案例教学的参与意识不强。结论 案例教学更有助与提高学生的学习兴趣,培养学生分析解决问题的能力,但是还需要增强学生的参与意识。