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刘静茹 《辽宁中医药大学学报》2009,(7)
目的:探讨以问题为基础的教学(PBL)在《基础护理学》教学中的应用效果。方法:实验组在《基础护理学》部分理论课中采用了PBL;对照组均采用传统课堂讲授法。结果:实验组对PBL法的各项教学效果评价均较好。结论:实践证明,该方法在调动学生学习积极性,培养学生自学能力及综合素质,尤其在培养学生评判性思维能力,提高分析问题、解决问题能力等方面取得了良好效果。并在实践中总结了包括要对指导教师和学生进行必要的PBL课程培训、精心设计PBL病例及问题和PBL学习流程等关键问题。 相似文献
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随着系统化整体护理工作在临床的广泛开展 ,解决人的健康问题已成为护理工作的根本目标。根据中医“整体观念”理论 ,把病人看作是一个整体 ,护理工作不单纯护理患者的驱体疾病 ,更要注重影响病人疾病的诸多心理、社会因素。系统化整体护理提出了以人的健康为中心的护理 ,指出健康不单单指没有躯体疾病 ,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。心理健康日愈被重视。在中国几千年里 ,一直保持着医、药、护不分家 ,其情志护理具有我们民族文化特色的医学心理学 ,它反映了古代医家独特的思维和辨证观 ,是中国科学文化中璀璨的一颗明… 相似文献
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微创重睑成形术34例临床观察 总被引:2,自引:0,他引:2
目的观察微创重睑成形术的临床效果及并发症。方法选择本院近年来行微刨重睑成形术的患者34例,对其临床资料、手术方法、临床效果及并发症进行回顾性总结分析。结果本组34例手术治疗后经随访1-3个月,外形均对称自然,睫毛上翘,无明显臃肿,去除脂肪部位,无明显疤痕,患者睁闭跟时,无手术痕迹,全部矫正满意,外观良好,无并发症发生。结论微创重睑成形术操作精细、创伤小,没有皮肤和血管的切断,术后患者肿胀轻微,恢复快,不遗留疤痕,效果良好。 相似文献
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目的:通过对《基础护理学》实验教学方法改革,探索出有效的实验教学模式,培养学生综合素质。方法:在基础护理学实验教学中将30名护生随机分为试验组和时照组,对照组采用传统的教学法,试验组采用新的教学方式。结果:实验组综合能力明显高于对照组(P〈0.05)。结论:在护理学基础实验教学中采取新的教学方式的同时,引进以问题为基础的教学方法,注重学生整体护理能力和培养,运用角色扮演,真人真做,改革考核办法,在实验课中引入比赛方式等,有效地提高了学生实践技能和综合能力。 相似文献
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