个性特征与恶性肿瘤的相关性研究

按照１：１配比病例对照研究，对２１例恶性肿瘤患者及其对照者进行了卡特尔十六种个性因素（１６－ＰＦ）调查。结果表明：病例组与对照组聪慧性计分差异有显著性（Ｐ＜０．０５）。单因素条件Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析表明，世故性个性及心理健康和新环境中成长等双重个性因素与恶性肿瘤的发病有关。逐步回归分析进入回归方程的因素有聪慧性、忧虑性、自律性以及吸烟、饮酒等；双重个性分析选入方程的因素是怯懦与果断、心理健康。提示某些个性特征与恶性肿瘤的发病有一定的联系。     

飞机噪声对儿童心理发育影响的调查

飞机噪声污染环境及对人类的危害已受到重视,机场噪声对机场周围成年居民主观感觉的影响已见报道,但对儿童身心健康影响的调查罕见报告。学龄儿童正处于身心发育的关键时期,飞机噪声对其心理健康的影响如何,亟待探讨。本文对机场主航道下某小学学生进行了个性调查分析,以初步了解飞机噪声对儿童个性特征的影响。1 对象与方法1 对象 采用整群抽样法。以位于飞机主航道下的某小学高年级学生为观察组,共176人(男生94人,女生82人),年龄范围9～12岁,均出生并居住于本村,以远离机场不接噪声的同乡     

某医学院预防医学高年级部分学生艾滋病知识教育效果分析

[目的]了解预防医学专业学生对艾滋病知识的掌握程度,评价开展艾滋病健康教育的效果。[方法]2005年3~4月,在济宁医学院预防医学系对部分高年级学生进行问卷调查。[结果]教育前调查73人,教育后调查75人。教育前后对艾滋病传播途径的知晓率均在80%以上;对非传播途径的知晓率为31·5%~98·6%,教育后部分知识知晓率的提高也不明显(P>0·05)。艾滋病知识得分(满分18分),教育前为(14·97±2·44)分,教育后为(16·36±1·98)分,有所提高(P<0·01)。[结论]预防专业高年级学生对艾滋病传播途径有所了解,但对非传播途径的认识不足。     

中小学教师人际关系与心理健康的相关性研究

目的 了解中小学教师人际关系自我评价与心理健康状况之间的关系。方法 抽取小学、初中、高中各一所学校的任课教师，共计187名，利用SCL-90量表进行心理健康状况调查。结果 具有心理卫生问题的教师检出率为8．6％，15．51％的教师人际关系自我评价不满意；人际关系自我评价不满意组的教师SCL-90各因子分均值均高于人际关系自我评价满意组，差异具有高度显著性；人际关系满意度与SCL-90各因子相关系数具有高度显著性；人际关系自我评价不满意的教师容易出现强迫、抑郁、偏执、人际关系敏感、躯体化、敌对等心理卫生问题。结论 人际关系不良易导致教师出现心理卫生问题，对教师进行心理健康维护时应注重人际沟通技巧的培养。     

大学生人际关系与自我概念之间的相关性研究

目的：探讨大学生人际关系与自我概念之间的相关性。方法：采用北京师范大学李德伟博士编制的自我概念量表(SCT)、精神症状自评量表(SCL—90)对458名大学生进行自我概念和人际关系状况的调查。结果：有轻度以上水平人际关系敏感症状的大学生自我概念、心理健康水平低于人际关系良好的大学生(P＜0．01)；人际关系敏感性因子原始分与自我概念各因子及心理健康因子之间为负相关，相关系数在-0．228—0．451之间，均具有高度显著性(P＜0．01)。结论：在大学生中进行“自我”教育，帮助大学生形成良好的自我概念是大学生心理健康教育中的必不可少的内容之一；提高大学生的人际交往能力有助于大学生形成良好的自我概念。     

大学生非自杀性自伤行为与抑郁、述情障碍的相关性

目的:了解大学生非自杀性自伤行为的现状,并分析抑郁、述情障碍与大学生非自杀性自伤行为的关系,为通过情绪障碍预测并预防大学生非自杀性自伤行为提供参考依据。方法:采用整群抽样方法选择某医学院在校大学生562人进行匿名问卷调查,调查工具包括自编非自杀性自伤行为调查问卷、流调中心用抑郁量表(CES-D)和多伦多述情障碍量表(TAS)。结果:非自杀性自伤行为的检出率为39.9%,被调查大学生最常采用的非自杀性自伤行为是用手反复抠身体某个部位,其次是拔自己的头发或其他身体部位的毛发、使劲捏(掐)自己等;有自伤行为组的抑郁量表得分高于非自伤组得分(t=7.277,P=0.000);有自伤行为组的述情障碍量表得分高于非自伤组得分(t=2.08,P=0.038);抑郁、述情障碍均与非自杀性自伤行为存在正相关关系(r=0.351,P0.001;r=0.126,P0.01)。结论:非自杀性自伤行为在大学生中发生率较高,且具有非自杀性自伤行为的大学生往往伴有抑郁、述情障碍等问题。     

医学生个性,紧张性生活事件及心理卫生评定结果分析

目的探讨个性与紧张性生活事件及心理健康水平之间的关系。方法采用卡特尔１６种个性因素问卷（１６ＰＦ）、症状自评量表（ＳＣＬ—９０）、医学生紧张性生活事件评定量表（ＳＬＥＲＳ—ＭＳ），对医学生进行个性、心理卫生及紧张性生活事件评定。结果大学生个性特征以中间型为主，心理卫生自评状况基本良好，有少数同学出现一定的心理卫生问题；紧张性生活事件以社交、个人问题为主要心理应激源。结论在大学生中开展心理咨询、心理保健实属必要，并且要针对不同个性进行。     

高中教师心理健康状况的调查

目的 探讨高中教师的心理健康状况。方法 采用精神状况自评量表(SCL-90)对高中教师进行调查。结果 高中教师心理健康(SCL-90)因子总分及各因子均值均高于全国常模;高中教师中有中度以上心理卫生问题的检出率为15．45％。主要心理卫生问题依次为人际敏感、强迫、抑郁、敌对、偏执。女性教师恐怖因子分均值高于男性教师;有轻度以下压力感受的教师SCL-90分值低于中度以上压力感受的教师,其有心理卫生问题的检出率为7．4％,低于有中度以上压力感受程度的教师(20．5％)。结论 有部分高中教师存在心理卫生问题,压力也是导致教师出现心理卫生问题的重要原因之一。     

济宁市社区老年人休闲体育活动与抑郁、生存质量的关系

目的 了解济宁市社区老年人休闲体育活动与抑郁心理状况、生存质量的关系。方法 采用整群抽样方法抽取济宁市4个社区482例60岁及以上老年人,使用WHO生存质量测定量表简表、抑郁自评量表及自行设计的老年人休闲体育活动调查表测量老年人的生存质量和抑郁状况。结果 482名老年人抑郁情绪检出率为54.36%,轻、中、重度抑郁检出率分别为46.06%（222/482）、7.88%（38/482）、0.41%（2/482）。多因素分析结果显示：影响抑郁的主要因素为每次锻炼时间、月收入、每周锻炼频率、文化程度、职业、锻炼强度（偏回归系数分别为-2.167、-2.661、-2.826、1.694、-3.337、-1.112）;影响生存质量的主要因素为每次锻炼时间、每周锻炼频率、月收入、文化程度、职业、性别（偏回归系数分别为4.302、3.036、2.114、-2.160、4.324、2.356）。城市社区老年人抑郁分值与生存质量总分及各领域分值呈负相关（均有P<0.05）。结论 坚持规律的休闲体育活动是改善老年人抑郁水平,提高老年人生存质量的重要因素。