加强临床教学基地建设的探索与实践

国家教委、卫生部和国家中医药管理局在1992年联合下发了《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》(教高[1992]8号)。本文就我院在近四年来贯彻《暂行规定》精神,在教学基地建设的探索与实践中的体会,指出高等医学院校科学化、规范化和制度化,加强临床教学基地建设的重要性。     

两届学生临床能力综合考核方法的应用研究

医学生临床基本能力是毕业后胜任医疗工作的基础，也是临床医学教育的关键。如何加强学生实际技能的培养、客观评价医学生对临床基本能力的掌握情况？一直是临床教育改革的重要内容，也是临床教学工作中较难解决的问题。我们课题组自1991年开始对被市教委立项研究的项目一“毕业实习管理与教学改革研究”进行了探索，并在1993年提出对学生在各实习医院分散进行的转科考试及学院统一组织的理论考试的基础上［1］，实行在毕业前一个月进行基本技能操作、病历书写及心电图、X线阅片鉴别能力考核的毕业考试方法，通过对我院94届276名及95届的23…     

增强意识 以评促建──教学医院评审工作的实践与体会

临床教学基地是完成高等医学教育的重要组成部份。自1992年国家教委、卫生部和国家中医药管理局联合下发（普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定）（教高［1992］8号）以来，我院按（规定）要求积极指导和配合各临床教学基地开展教学医院的创建工作。多年来，有较好的成效，也受到各兄弟院校的好评。但如何不断增强敦学基地的教学意识，不断充实和完善教学条件和教学管理，增强教学实施能力，提高教学水平，是我院我年来一直在探讨的课题。国家教委、卫生部委托各省市卫生和教育部门共同组织对各高等医学院校临床教学基地进行评审，我…     

高等医学院校实施艺术教育的方法论探索

艺术教育是普通高校全面教育中不可缺少的组成部分,是提高跨世纪的大学生综合素质的重要途径,它不仅可以培养大学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,而且有利于培养他们崇高的道德风尚和健康的思想情感,促进高校的精神文明建设。广州医学院从1988年开始,认真贯彻执行国家教委文件的精神,结合医学院校的特点,以“体现医学特色,陶冶高尚情操,提高全面素质,促进文化建设”为宗旨,努力探索具有医学院校特色的艺术教育的途径和方法,促进了学校素质教育的健康发展。一、医学院校实施艺术教育的方法论原则医学院校恰当地开展艺术教育,不仅不会与医学…     

论创新教育体系中的创新型教师培养

教育创新体系中的创新型教师培养是一个极富时代特征的跨世纪教育命题。本文从创新型教师、创新性教育、创新教育体系这一视角，论述了创新型教师培养的外部环境、内在条件与管理机制。     

加强医学院校艺术教育工作的方法论思考

艺术教育是普通高校全面教育中不可缺少的部分,是提高跨世纪的大学生综合素质的重要手段.它不仅可以培养大学生对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力.而且能够培养大学生健康的思想情感和崇高的道德风尚,有力地促进高校的精神文明建设.我院从1988年开始,认真贯彻执行国家教委的文件精神,结合医学院校的特点深刻认识医学教育与艺术教育的辩证关系,以“体现医学特色,陶冶高尚情操,提高全面素质,促进文化建设”为宗旨,探索了一整套具有医学院校特色的艺术教育的途径和方法,收到了良好的效果,促进了我院艺术教育健康、稳步、持续地向前发展,为推动找院早日跨入全国同类院校中的先进行列发挥了积极的作用.     

高等医学院校课程建设质量评估与价值取向

课程建设质量评估是整个高等医学教育评估的重要组成部分。课程建设质量评估是按照一定的价值标准,对课程建设的具体内容和课程所依托的师资力量、教学设备等硬件水平以及课程在专业学科中的形成效益所进行的综合价值判断。课程建设质量评估所依据的价值判断标准,主要来源于国家教育法规、教育主管部门的政策导向和专业学科的发展要求。对课程建设质量评估的价值取向,应该放在该课程的教学质量上,并力求通过课程建设质量评估,使教学管理部门和广大教师不断深化教学质量意识。     

论地方医学院校的特色建设模式

地方医学院校特色建设模式的时代定位，是构建一种能够适应地区性卫生事业发展战略需要，合理利用地方卫生资源，并在优化专业结构和课程设置的基础上，确保办学条件具有可持续性发展的建设模式。这种建设模式的着眼点是以改革求发展，支撑点是教、医、研密切结合，产出效益是实用型人才和区域卫生事业的繁荣。     

论地方医学院校的特色建设模式

地方医学院校特色建设模式的时代定位,是构建一种能够适应地区性卫生事业发展战略需要,合理利用地方卫生资源,并在优化专业结构和课程设置的基础上,确保办学条件具有可持续性发展的建设模式。这种建设模式的着眼点是以改革求发展,支撑点是教、医、研密切结合,产出效益是实用型人才和区域卫生事业的繁荣。