“问题为基础”教育模式毕业生特征与优势分析

本文从“问题为基础”的教育模式实施30多年来，美国、加拿大医学院校发表的主要论文及近年来中国医学院校应用“问题为基础”进行教学法改革的情况，从职业态度、交流合作能力、学习能力、临床思维诊断能力、心理素质等方面总结概括了“问题为基础”教育模式毕业生的特征与优势。     

“3+X“与医学生在校成绩相关分析

本文采用相关系数指标对我校临床医学、医学影像学、麻醉学专业99级408名学生“3+X”高考成绩与入学后在校成绩进行相关性分析研究,结果发现,高考综合分、英语成绩与在校期间大部分主要课程成绩呈显著正相关,具有一定的预测意义,是新生录取工作的主要依据。高考选考科成绩化学、物理与低年级少部分主要课程成绩呈现显著性相关。