健脾止泻灵治疗小儿迁延性及慢性腹泻

我院于1984年3月至1985年2月,采用以中医扶正祛邪、调理升降、寒温并用三法于一方之健脾止泻灵治疗小儿迁延性及慢性腹泻62例取得较好疗效。 本文病例根据1983年3月福州全国婴幼儿腹泻协作组制定的方案诊断。男37例,女25例。年龄6月～1岁40例,1～2岁14例,2岁以上8例。母乳喂养10例,人工喂养44例,与成人同饮食8例。     

从医患关系现状看医患沟通在医学教育中的必要性

本文从当前医患关系的现状和医学教育角度出发 ,结合我院开展医患交流的教学实践情况 ,探讨了医患沟通在医学教育中的必要性 ,以及新形式下现代医学模式转变的需要 ,提出医患交流应作为医学生素质教育的必备内容和高等医学教育改革的重要课题     

建构主义理论在医学"讨论式教学查房"中的应用

医学临床教学查房是临床教学中非常重要的一环,是将医学生从单纯的理论学习引导到实践的重要步骤.以建构主义学习理论为启发和指导,开展以医学生为中心的讨论式教学查房,对培养医学生分析问题、解决问题的临床思维和实践能力有积极意义.     

“导师负责制”在小儿外科学临床教学改革中的应用探讨

临床实习教学作为医学教学的重要组成部分,在医学生综合素质培养方面发挥着重要作用。在既往的临床教学中,本校儿科学院外科教研室尝试将多种教学手段应用于临床实践教学,取得了良好效果[1],但在临床带教过程中也暴露出了由于部分教师因临床工作压力大而带教不系统、不规范的问题。近年来随着临床实践教学范围从原有的五年制本科生扩大至七年制本硕连读研究生和临床型研究生,小儿外科学临床实习带教压力与日俱增,为解决上述问题,保证临床教学效果,改革临     

医疗投诉心理行为与处理策略探讨

在处理医疗纠纷投诉过程中;在适应医学模式的转变,认知,分析投诉心理常态,行为方式与因主客观条件引起的变化规律并注重心理的通技巧;在遵循国家法律法规和不损害医患双方利益两个前提下,根据不同的人,不同的情绪反映和不断变化的心理状态和心理需求,正确运用生物医学,心理学,社会法学等相关知识进行有效,针对性的医患心理沟通引导,促使其正确认识,对待客观现实,增进医患相互理解,尽可能实现对患方心理上的制动作用和影响。及时消除和绘解医患矛盾,探索建立一种充满人道主义色彩,符合生物心理社会医学模式要求的工作方法与策略,促使医疗纠纷按正常行政或法律程序处理。