胃癌组织中DNA依赖性蛋白激酶KIP2表达及意义

DNA依赖性蛋白激酶(DNA—dependent protein kinase catalytic subunit，DNA—PKcs)是唯一由DNA末端激活的真核细胞激酶，它在双链DNA损伤修复中起重要作用，生化分析指出DNA—PKcs激酶只有DNA末端连接蛋白存在时才能激活，Seki等从人胎脑cDNA文库中分离出该蛋白的全长cDNA，命名为激酶相互作用蛋白2(kinase interacting protein 2，KIP2），     

浅谈培养学生的信息素养

1何谓信息素养早在1974年,美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(PaulZukowski)就提出了信息素养的含义:利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能。我国“未来教育研究中心”创办者华南师范大学博士生导师桑新民教授认为:制定人才信息素养的国家标准,其目标体系包括6大方面:(1)有效获取信息的能力;(2)熟练、批判性的评价信息的能力;(3)有效地吸收、存储和快速提取信息的能力;(4)运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力;(5)将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效的学习与交流的能力;(6)学习、培养和提高信…     

"同病异治"原则与中医缺血脑保护药物干预策略

溶栓治疗和神经保护治疗是缺血性脑卒中的两大药物干预策略,其中广义的神经保护治疗包括神经保护和神经修复两种方法,而目前存在的中西医结合缺血性脑卒中的药物干预策略可能也存在多层次、分阶段干预的特点,体现了祖国医学"同病异治"的原则,我们认为现有的缺血脑保护方法主要针对缺血性脑卒中的不同发展阶段,而神经修复的研究,尤其是中医药促进神经干细胞再生的研究,可能蕴涵着巨大的发展潜力和无限商机.     

以问题为中心的病案教学法在临床核医学中的实践

目的 设计以问题为中心的病案小组讨论教学法，在临床核医学核素治疗见习的教学实践中进行验证和评价。方法 总结近几年在临床核医学见习带教中的问题与缺陷；以病案引入问题，教师引导，进行小组讨论；评价教学效果。结果 临床核医学及其教学具有不同于其它临床学科的鲜明特点和规律；经改革的教案，收到学生和教师的良好反馈。结论 以问题为中心的病案小组讨论教学法，切合临床核医学见习实际，有效可行。     

胆囊切除术中胆道损伤5例分析

我院自1985年6月至1994年11月行胆囊切除时共发生胆道损伤5例。我们对其损伤原因及预防措施进行分析总结,现报告如下: 1 临床资料 男2例,女3例,年龄最小33岁,最大67岁,平均49岁,右肝管横断伤1例,肝总管壁部分损伤1例,胆总管壁部分损伤1例,横断伤2例,术中及时发     

川芎嗪及复方丹参针剂临证运用心悟

川芎嗪及复方丹参针剂临证运用心悟４６３４００河南省平舆县人民医院傅文录随着中药剂型改革的深入研究与拓展，越来越多的中药针剂推广运用于临床，而川芎嗪及复方丹参针剂是临床上最为常见的剂型。笔者临证多年，发现象川芎嗪及复方丹参针剂不仅放在西药房，与西药输液...     

硬膜外腔注药配合两步六法治疗腰椎间盘突出症

我院采用硬膜外腔注射药配合手法治疗腰椎间盘突出症，并结合临床，在三步八法基础上逐渐改进采用两步六法，效果令人满意。     

案例教学法在药理学教学中应用的研究

案例教学法实质上是一种启发式教学方法,它更强调以学生为主体,以教师为主导,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为根本,对提高教学质量、促进课程教学改革、推进素质教育有着积极的意义,它构建了师生交互式教学关系,更有助于实现教学相长。但是,任何一种教学方法有它的特点、作用、条件及其发展运动的规律,案例教学也有一定的学科或课程选择性,我们不能将案例教学形式化和绝对化,在教学实践中,应多种教学方法并举、各有侧重、灵活运用、取长补短,才能取得更好的效果。     

53例智力低下患儿免疫功能状态的观察

1 资料和方法为观察智力低下(智低)患儿免疫功能状态的改变,我们对53例智低患儿作了免疫功能检查。年龄5个月至8岁5个月,其中男36例,女17例。同时选正常健康儿童65例作对照,年龄5个月至9岁4个月,其中男39例,女26例。     

低剂量X射线对荷瘤小鼠局部大剂量照射抑瘤作用的影响

目的：探讨低剂量全身照射对局部肿瘤大剂量照射抑瘤作用的影响。方法：采用昆明系小鼠皮下接种Ｓ１８０腹水肉瘤细胞为实验瘤模型；荷瘤小鼠局部１０Ｇｙ或２．５Ｇｙ×４次Ｘ射线照射前１２ｈ或２４ｈ接受５０，７５，１００和１５０ｍＧｙ全身照射，观察局部照后２１ｄ的肿瘤生长百分数。结果：５０，７５和１００ｍＧｙ全身照射可明显增强局部肿瘤大剂量照射的抑瘤效果；局部照前１２ｈ比２４ｈ接受低剂量照射的增强效应更明显；