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71.
目的:通过探讨消毒供应中心的工作环境对工作人员的职业危害与防护。方法:通过临床观察与分析,认识到消毒供应中心的工作人员长期在理化因素、生物因素、心理因素、主观因素等复杂的因素影响中,而采取加强防范的一系列措施。结果:消毒供应中心每位工作人员都加强了自身防护意识,配合医院的条件自觉做好安全防护措施而减少身心危害的疾病发生。结论:消毒供应中心工作存在多方面职业危害,只有采取有效的防护措施才能保证工作人员的身心健康。 相似文献
72.
护理专业“双师型”师资队伍现状调查及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
湖北省5所医学院校护理专业在“双师型”师资队伍建设中面临教师来源单一,学历结构不尽合理,培训环节薄弱,教师到医院实践制度不完善,用人机制不健全等问题,为此应合理调整教师结构,有计划、分批次组织“双师型”教师培训,实施医学院校护理专业“双师型”教师准入和资格制度,完善人事制度改革。 相似文献
73.
74.
医学高校大学新生人格健康问卷调查结果的比较与分析 总被引:7,自引:0,他引:7
目的 了解医学高校大学新生人格健康问卷(UPI)状况,针对性提出改善对策.方法 对湖北省2所医学高校新生的UPI筛选率、一类心理问题、主要心理症状的选择率等,在5个专业的农村和城市生源中进行比较.结果 发现一类学生的筛选率分布在12.5%~36.8%之间,护理专业较其他专业偏高,农村学生较城市学生偏高.≥25分和想轻生者选择率在8.3%~10.5%.主要心理问题有情绪和性格问题、强迫倾向、人际关系障碍等.结论 医学新生的心理健康水平总的来说是正常的,存在一些问题是必然的,但对此必须引起高度重视. 相似文献
75.
抽动秽语综合征儿童智力与社会适应能力及行为问题的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解护理专业大学生非智力因素发展状况。方法 采用自制非智力因素发展水平调查量表,对372名护理专业大学生进行调查。结果 学生意志力薄弱和较薄弱分别占11.0%、60.8%,对学习总是和经常有信心分别占7.8%、68.8%,对学习毫无和偶有兴趣分别占12.4%、43.8%,从不和偶尔运用批判性思维分别占67.7%、23.9%,86.6%表现为对医学知识的好奇。本科生在意志、自信、兴趣方面显著优于专科生(均P〈0.05)。结论护理专业大学生在非智力因素上表现为充满好奇心与信心.但意志力较薄弱,较少运用批判性思维.同时对护理专业缺乏兴趣。需针对其特点采取相应的培养对策.以提高其创新意识。 相似文献
76.
浅谈护患关系与沟通技巧 总被引:2,自引:0,他引:2
良好的护患关系是实施交流的基础,融洽的护患关系会造就良好的心理氛围和情绪反应。在护患关系满意的情况下,护士在病人的心目中具有一定的威信,护士的要求、承诺和解释易为病人所接受,从而保证了对病人评估的顺利进行和采集资料的可靠性。对于病人来说,不仅可消除疾病所造成的心理应激.而且可以从良好情绪反应所致的躯体效应中获益。它可以减轻病人的疾苦,缓和焦虑,激发病人的希望和信心。本文就护患关系与沟通技巧进行讨论。 相似文献
77.
零度宽容对护理工作的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
余凤英 《中华现代医院管理杂志》2004,2(1):91-92
“零度宽容”即决不宽容,毫不宽恕。缘自“被打破的玻璃”理论。一块完整的玻璃窗被打破后,若得不到及时修理,则会向周围发出一个信息,说明无人关心玻璃的缺损,造成更多的玻璃被打碎。它揭示的是真正负责的、有效的管理必须是一丝不苟、精益求精、不折不扣、近乎苛刻的“零度宽容”。把护理工作比喻成“玻璃窗”,把“零度宽容”用于护理工作,带给护理管理者如下启示。 相似文献
78.
79.
余凤英 《湖北省卫生职工医学院学报》1990,(2)
近几年来,随着医学、护理模式的转变。许多医学、护理人文社会学科相继发展,形成了一个十分丰硕的学科群。新兴的护理美学就是这个学科群中的一颗灿烂明珠。本文拟就这一独立学科的研究对象、主要内容、临床意义以及发展趋势概述如下:一、研究对象护理美学是护理学与美学相交的一门边缘学科。社会主义的护理美学,是以马克思 相似文献
80.
护理专业大学生非智力因素调查分析 总被引:4,自引:0,他引:4
目的了解护理专业大学生非智力因素发展状况。方法采用自制非智力因素发展水平调查量表,对372名护理专业大学生进行调查。结果学生意志力薄弱和较薄弱分别占11.0%、60.8%,对学习总是和经常有信心分别占7.8%、68.8%,对学习毫无和偶有兴趣分别占12.4%、43.8%,从不和偶尔运用批判性思维分别占67.7%、23.9%,86.6%表现为对医学知识的好奇。本科生在意志、自信、兴趣方面显著优于专科生(均P<0.05)。结论护理专业大学生在非智力因素上表现为充满好奇心与信心,但意志力较薄弱,较少运用批判性思维,同时对护理专业缺乏兴趣。需针对其特点采取相应的培养对策,以提高其创新意识。 相似文献