老年人跌倒的预防与护理

我国已进入了老龄化社会,每年约有1/3老人发生跌倒1次或多次。跌倒是指身体的任何部位因失去平衡而意外地触及地面或其他低于平面的物体[1],可导致心理创伤、骨折、软组织损伤等严重后果,影响老年人的身心健康,增加家庭和社会负担。而老年人跌倒是社区人群中最常见的致残和致死的伤害因素[2]。老年人注意调整情绪、保持良好的心理状态、避免日常生活环境和生活习惯等方面的危险因素,可降低跌倒的发生率[3]。以下就老年人跌倒的影响因素、预防与护理作一小结。     

妇科器械不同清洗方法的质量比较

目的：寻求一种高效、经济、实用、安全的清洗方法,以保证妇科器械的灭茵质量。方法：将消毒供应中心回收的1600件污染妇科器械,按随机分配原则,分为A、B组（每组各800件）,采用2种清洗方法,分别为A组（直接机洗）和B组（酶液浸泡加刷洗加机洗）;并将2种清洗效果进行比较。结果：A组合格件数目测为1360件;带光源放大镜为1280件;B组合格件数目测为1520件;带光源放大镜为1440件。结论：在使用全自动清洗消毒机清洗妇科器械前,采用多酶清洗液浸泡加刷洗能明显提高妇科器械的清洗效果及工作效率,降低成本,具有安全性,可操作性强。     

医院消毒供应中心护理人员的素质要求

医院消毒供应中心是向全院临床科室提供无菌器材和回收复用性医疗污物的科室,其工作质量直接影响医院医疗质量安全及与医院感染的控制效果密切相关,是预防与控制医院感染的重点科室,且消毒供应中心预防医院感染正逐步走向规范化、程序化、科学化的管理轨道。因此,要提升消毒供应中心护理工作人员的整体素质,以确保消毒灭菌工作的质量。     

消毒供应中心工作的职业危害与防护

目的：通过探讨消毒供应中心的工作环境对工作人员的职业危害与防护。方法：通过临床观察与分析,认识到消毒供应中心的工作人员长期在理化因素、生物因素、心理因素、主观因素等复杂的因素影响中,而采取加强防范的一系列措施。结果：消毒供应中心每位工作人员都加强了自身防护意识,配合医院的条件自觉做好安全防护措施而减少身心危害的疾病发生。结论：消毒供应中心工作存在多方面职业危害,只有采取有效的防护措施才能保证工作人员的身心健康。     

假性红细胞增多症1例实施放血治疗的护理体会

假性红细胞增多症１例实施放血治疗的护理体会福建省立医院黄和，余凤英各种原因的组织缺氧，均能引起红细胞数的显著增多，导致继发性红细胞增多症。本例诊断慢性支气管炎、阻塞性肺气肿２０多年，由于机体组织的长期缺氧，红系细胞显著增多，住院期间曾用扩容、抗栓等治...     

骨科外来手术器械管理存在的问题与对策

总结消毒供应中心对骨科外来器械管理。针对骨科外来器械管理存在的问题,采取相应的对策。完善相关的管理规章制度,认真抓好接收、清洗、灭菌各个环节,保证骨科外来器械的安全使用,控制医院感染。     

868名护理人员职业心态和需求的调查分析

面临市场经济的激烈竞争和现代医学科技的飞速进步 ,医护人员的素质及医护质量关系着医院的生存与发展 ,而护理人员的素质和护理质量又受其心态和需求的影响。因此 ,了解护理人员的职业心态及需求 ,强化其职业信念 ,满足其合理要求 ,将有利于护理管理工作。为此 ,笔者于 1998年对7省市 14所三级医院的护理人员进行了信函调查 ,以作为提高护理管理及改进护理教育的参考资料。1　对象与方法1.1　对象调查对象为海南、广东、湖南、湖北、黑龙江、陕西、四川 7省市 14所三级医院护理人员共 86 8名。平均年龄 2 9.6岁 ;平均工作年限 10 .4年 ;学…     

美国护理教育评鉴标准简介及建议

高等护理教育评估是高等护理教育质量控制的核心问题,由于其作用重大和工作难度都很有特点,要做好此项工作必须建立专门的机构、制定专门的标准。至今国内尚无护理教育评估标准,开展护理教育评估活动也比较少。介绍美国护理教育评鉴7条标准及其对我国高等护理教育评估的借鉴意义。     

美国护理教育评鉴标准简介及建议

高等护理教育评估是高等护理教育质量控制的核心问题，由于其作用重大和工作难度都很有特点。要做好此项工作必须建立专门的机构、制定专门的标准。至今国内尚无护理教育评估标准．开展护理教育评估活动也比较少。介绍美国护理教育评鉴7条标准及其对我国高等护理教育评估的借鉴意义。     

28所医院护理高职毕业生岗位工作现状调查与分析

目的了解用人单位对护理高职毕业生及护理高职教育的看法,对岗位人才培养方案作出评价,并提出建议,进一步探索高等职业护理教育如何适应社会需要。方法自行设计问卷调查28所医院护理高职毕业生工作现状。结果医院主要科室对高职毕业护生表示欢迎,综合素质基本认可,对培养高职护生课程设置倾向实施综合技能方案。结论临床需要具有良好职业道德、较强临床操作能力和沟通能力的护生,学校应重视护生理论和实践密切结合,加强实践性教学环节。