浅谈血透室护士长风险管理能力及安全意识

目的探讨血透室护士长风险管理能力及安全意识。方法根据血透室工作的特殊性质，了解相关风险管理以及提高护理安全意识等措施。结果良好的管理以及安全意识的提高室血透室的护理工作顺利进行。结论血透室护士长风险管理能力及安全意识对血透室护理工作是至关重要的值得临床重视。     

没有多少幸福经得起计算

痛苦不是寒流,不会来了就走;痛苦也不是饥饿,不会吃了饭就好;更不是创可贴,不会贴上就伤愈。我曾经最爱的那个人,用银两可以计算出来么?就算能计算出来,又怎么付得起?约法三章,当初说好同住不同居我叫阿梅,大学毕业后,我去了北京一家外资公司,成川在中关村一家电脑公司。公司没有宿舍,我租房住。北京的房租哪怕是一间阁楼     

甲泼尼龙联合甲氨蝶呤治疗RA患者的临床疗效研究

目的 探究甲泼尼龙联合甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎(RA)患者的临床疗效.方法 选取2018年8月-2020年6月在周口市中医院骨一科收治的86例RA患者,并采用随机数字表法将其分为观察组(n=43)和对照组(n=43).对照组采用甲氨蝶呤治疗,观察组采用甲泼尼龙联合甲氨蝶呤治疗.比较两组患者疾病活动性评分(DAS28)、类风湿因子阳性率、炎症因子水平及不良反应.计数资料采用x2检验进行比较,计量资料采用均数±标准差((x)±s)表示,比较采用t检验,以P＜0.05为差异具有统计学意义.结果 治疗前,两组各项指标水平比较均无明显差异(P＞0.05);治疗后,两组DAS28评分及类风湿因子阳性率较治疗前均明显降低(P＜0.05),且观察组[2.86±0.57分;17(39.53％)]明显低于对照组[3.43±0.76分;27(62.79％)](t=-3.934,x2=4.654,P＜0.05);治疗后,两组肿瘤坏死因子-(TNF-α)、C反应蛋白(CRP)及红细胞沉降率(ESR)水平均明显低于治疗前(P＜0.05),且观察组明显低于对照组(t=12.572,-9.949,-9.196,P＜0.05);治疗期间,两组患者在均未发生胃部不适、白细胞下降、肝肾功能损害等严重不良反应.结论 甲泼尼龙联合甲氨蝶呤治疗RA患者临床疗效显著,可改善患者病情,减轻机体炎症反应,且安全性较好.     

吃出健康的“甜”

食糖在人们的日常膳食中是少不了的调味品。尤其到了夏日,炖制甜品、凉拌果蔬时都会用到食糖。食糖有几类,很多人并不清楚。下面,我们就给大家说说食糖的学问。1.食糖营养各异我们日常的食糖品种有:白糖、红糖和冰糖。白糖性平,纯度较高,白糖的蔗糖含量一般在95%以上。但白糖已经失去了甘蔗中富有价值的微量元素,所以它不含营养素,只能提供热量。因此,对一些有发热、出汗多、咽干等症状的患者,食用后能补充热量,对改善血循环有帮助。     

九种预防冬季流感的最佳方法

冬季是流感高发的季节,每年都有数百万人患上流感,严重者甚至需要住院治疗。如何做好保健,有效预防流感?美国《预防》杂志推荐了9种方法:1.避免触摸公用物品比如,银行的公用笔、公用电话、门把手等,可以降低感染病菌的几率。2.常备洗手液,多洗手洗手液有抑菌作用,抹.     

10规律 让您成为幸福老人

每个老年人都希望晚年能幸福、健康、长寿.能否实现?只要积极去争取,多数人是可以达到的.     

耳蜗放大器的研究进展

Corti器被声波激发产生振动,并且形成正向反馈,使行波得到机械放大,从而使微弱的声音刺激信号得以放大,这样可以使内耳感受到强度范围极宽的声音,这是内耳的一种主动过程,被称为"耳蜗放大器",这种功能还有其他不同的名称:反馈马达(feedback motor)、逆向换能(reverse transduction)、负阻尼(negative damping)等.     

中国母乳库的管理、意义及作用初探

国外母乳库发展已超100年历史, 并相应成立了北美母乳库协会以及欧洲母乳库协会, 建立了完整的、切实可行性的母乳库管理指南;另一方面, 捐赠母乳已广泛应用于早产儿/低出生体重儿的救治;同时, 关于母乳成分的新认识也在不断探索之中。中国内地第一家母乳库于去年在广州成立, 至今共收集到近180 000 mL的捐赠乳, 受益患儿达36例, 包括早产儿、肠道术后伴营养不良患儿以及肿瘤化疗等患儿。其中发现对于大部分肠道术后以及重症感染患儿, 应用捐赠母乳后显示出意想不到的临床治疗效果, 其机制有待进一步研究。另外, 中国母乳库的发展尚需要正规的管理指南。     

发展性教学督导工作的研究与实践

2007年以来,北京大学医学部对发展性教学督导工作的内容、方法进行了探索性研究和实践,督导专家们通过系统性听课、学生访谈、教学检查、专题调研、参加师资培训及全程参与教学改革等活动,全方位、多视角了解教学中存在的问题,以导为主,持续反复与教师进行平等沟通交流,有效地促进了教师教学发展、学科建设及医学部教育教学一体化教学改革的顺利进行.