158例白血病分型分析

目的通过回顾性调查,探讨北海市白血病发病情况. 方法按FAB白血病诊断与分型标准.结果从18年在该院就诊和住院的患者6306435人次中,初发并确诊的各类白血病158例,发病率2.5/105与1988年全国调查的各类白血病发病率2.62/105相近;各类白血病的构成比、性别、年龄以及各类白血病亚型分布等结果分析与全国、上海市等区域的调查分析结果也很近似.结论该文样本量很大,可基本反映北海市白血病发病率的概况.     

高果糖诱导IR大鼠模型血清脂质代谢的改变及意义

目的: 评估高果糖膳食对机体胰岛素敏感性及血清脂质代谢的影响及意义.方法:以高果糖膳食(果糖占总热量34.5%)诱导并经钳夹技术证实建立胰岛素抵抗(IR)大鼠模型,生化比色法测定血清游离脂肪酸(FFA),生化酶法测定血清甘油三酯(TG)及总胆固醇(TC).结果:高果糖膳食喂养4周后,实验组大鼠葡萄糖输注率由(11.5±0.6)mg/kg·min-1下降至(6.6±0.4)mg/kg·min-1(P<0.01);血清FFA由(0.45±0.09)mmol/L增至(0.78±0.19)mmol/L(P<0.01);TG由(0.54±0.10)mmol/L增至(0.96±0.22)mmol/L(P<0.01);TC由(1.96±0.32)mmol/L增至(2.42±0.21)mmol/L(P<0.01).结论:高果糖膳食可导致机体严重IR,是建立IR大鼠模型的有效手段;该模型同时伴有血清脂代谢各相关指标的明显异常,血脂的变化既是IR的结果,也是IR向纵深发展的原因和必要条件.     

男性解脲脲原体感染不育患者76例分析

2001年4月至2002年5月作者收治男性解脲脲原体(Uu)感染不育患者76例,对其药物治疗前后精液功能进行对比分析,现报道如下。     

静脉输液时影响每毫升滴数因素的探讨

当前 ,临床静脉输液采用的一次性输液器 ,大多注明有2 0滴蒸馏水 =(1± 0 .1)ml。而实际每毫升滴数的多少决定于每滴的体积 ,它受多种因素如莫菲氏壶液面高低 ,每分钟滴速快慢及液体粘滞度等的影响。我们在保持莫菲氏滴管内径、液体高度、室温、针头型号等因素不变的情况下 ,对以上三种因素与每毫升滴数的关系进行研究。1　实验材料及要求1.1　材料　实验用“洁瑞”牌 (威海市医用高分子有限公司 )一次性输液器 (莫菲氏壶长 5cm ,莫菲氏滴管内径 2 .5mm)。末端连接 7号针头。1.2　选用液体　生理盐水 :10 %GS ;低分子右旋糖酐各 5 0 0ml。1…     

口疮平口服液治疗复发性轻型口疮40例

我们自 1 999— 2 0 0 2年 ,根据清胃泻火养阴法研制中药口疮平口服液治疗复发性轻型口疮 40例 ,并与西药反应停、复合维生素Ｂ(简称复Ｂ)作对照观察 ,取得满意疗效 ,总结报道如下。1　一般资料将确诊为复发性口疮 (ＲＯＵ) ,又具备轻型口疮的特点 ,且反复发作 1年以上的病例作为观察对象。随机分为口疮平治疗组、反应停对照组、复Ｂ对照组 ,总计 1 0 8例。其中口疮平组 40例 ,男1 8例、女 2 2例 ,平均年龄 ( 4 2 .5± 1 2 6)岁 ;反应停组 34例 ,男、女各 1 7例 ,平均年龄 ( 39.2± 1 0 .6)岁 ;复Ｂ对照组 34例 ,男 1 0例、女 1 4例 ,平均…     

血清α-L-岩藻糖苷酶对原发性肝癌的诊断价值

用分光比色法测定血清α-L-岩藻糖苷酶(AFU),研究其对36例原发性肝癌(PHC)、30例肝硬化(LC)、16例转移性肝癌(MC)、11例良性肝脏占位性病变(BSOL)、22例慢性肝炎(CH)和20例胃肠道恶性肿瘤(EMT)患者的临床应用价值。在肝脏占位性病变组中对AFU,AFP和α_1AT进行比较研究。结果表明:PHC组血清AFU活力显著高于其余各组,AFU,AFP和α_1AT对PHC诊断敏感性分别为75％,61.1％和66.7％,可靠性分别为81.7％,83.9％和65.6％,三项指标联测则PHC诊断阳性率可提高到91.7％。AFU活力与PHC肿瘤大小、AFP含量无相关,与α_1AT呈正相关。本文资料表明:AFU可作为PHC血清标志物,对AFP阴性病例尤有价值。     

岛礁饮用水净化消毒装置的研制

目的:研制一种水质净化消毒装置,解决海军一些岛礁贮存淡水的水质下降问题。方法:研制了一种净化消毒装置。结果:装置达到的主要指标有:外形长×宽×高为1.1m×0.4m×1.5m;工作压力为0.1～0.3MPa;水处理量为1.0t/h;处理每吨水电耗约为0.4kWh,结论:该装置处理后水质达到国家生活饮用水卫生标准。不需添加其它化学药剂。     

教学督导的理论探析

教学督导的理论探析王金民，陈景武，井西学（教务处２６１０４２）教学督导是对教学人员、教学管理人员、教学决策人员及教学辅助人员的工作行为进行监督、检查、评估、指导，促进学校教学运行机制的完善，保证学校教学政策、方针、措施的实施，提高学校教学质量的重要方...