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小儿退热解毒颗粒解热抗炎作用及急性毒性的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
观察小儿退热解毒颗粒对实验动物的解热抗炎作用及急性毒性反应.结果表明,小儿退热解毒颗粒对酵母所致发热大鼠有较显著的解热作用;对10%新鲜蛋清所致大鼠足跖肿胀有较好的抑制作用;急性毒性实验表明临床常用剂量下使用本方是安全的.结论:小儿退热解毒颗粒有显著的解热和抗炎作用,且无毒副作用. 相似文献
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童胃冲剂治疗小儿厌食症的临床研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究童胃冲剂对小儿厌食症的治疗效果.方法:采用随机分组将224例厌食症患儿分为治疗组(童胃冲剂治疗)和对照组(小儿化积口服液治疗).对两组的疗效作了比较.并作了实验室指标测定.结果:两组总疗效有极显著性差异(P<0.01).治疗组治疗前后血红蛋白、尿淀粉酶、头发中Zn及Ca有效显著性差异(P<0.01);头发中Fe有显著性差异(P<0.05).两组治疗后血红蛋白、尿淀粉酶、头发中Ca及Fe有显著性差异(P<0.05).结论:治疗组疗效明显优于对照组;治疗组血红蛋白的增加较对照组明显;促进胃及胰腺分泌消化酶的功能优于对照组. 相似文献
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<正>2型糖尿病(T2DM)即非胰岛素依赖性糖尿病NIDDM(non-insulin dependent diabetes mellitus),是指由于胰岛素抵抗伴胰岛素分泌不足所致的持续性慢性高血糖,是一种多基因遗传疾病。过去认为,T2DM主要发生于成年人,儿童少见。近数十年,由于社会经济的发展,饮食结构改变,体力 相似文献
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目的观察少腹逐瘀汤对子宫内膜异位症模型大鼠异位病灶中缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)表达的影响,探讨少腹逐瘀汤治疗内异症的机制。方法 48只动情周期正常的SD雌性大鼠采用自体移植法建立EMT大鼠模型,造模成功的38只大鼠随机分为模型组及治疗组,治疗组给予少腹逐瘀汤灌胃,给药4周。测量治疗前后子宫内膜异位病灶体积,HE染色观察异位内膜组织形态,western blot法检测HIF-1α蛋白表达。结果治疗前模型组与治疗组异位病灶体积差异无统计学意义(P0.05);治疗后,模型组异位病灶体积较治疗前增大(P0.05),治疗组异位病灶体积较治疗前缩小(P0.01),治疗组异位病灶体积小于模型组(P0.01)。治疗组异位病灶中HIF-1α蛋白表达明显低于模型组(P0.05)。结论少腹逐瘀汤能够明显缩小内异症模型大鼠异位病灶体积,可能与减少了HIF-1α的蛋白表达有关。 相似文献
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目的:观察金匮温经汤对围绝经期大鼠血清雌二醇(E2)、卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)及卵巢凋亡相关蛋白Caspase3、Caspase9、Apaf-1达的影响,从细胞凋亡角度探讨金匮温经汤治疗围绝经期综合征的作用靶点。方法:12月龄SD雌性清洁级大鼠,采用阴道脱落细胞涂片法选取40只围绝经期模型大鼠,随机数字表法分为模型组,中药组(各20只),对照组为20只3月龄SD雌性大鼠。中药组给予金匮温经汤8. 31 g·kg~(-1)·d~(-1)灌胃,模型组、对照组均给予同体积蒸馏水灌胃,每日1次,连续28 d。处死大鼠,采用放免法观察大鼠血清E2、FSH、LH的水平;取卵巢,采用Western Blot检测凋亡相关蛋白Caspase3、Caspase9、Apaf-1表达。结果:模型组,血清E2水平低于对照组(P 0. 05),FSH、LH高于对照组(P 0. 05);卵巢Caspase3、Caspase9、Apaf-1蛋白表达均高于对照组(P 0. 05)。中药组,血清E2水平高于模型组(P 0. 05),FSH、LH低于模型组(P 0. 05);卵巢Caspase3、Caspase9、Apaf-1蛋白表达下调,均低于模型组(P 0. 05)。结论:金匮温经汤通过下调卵巢凋亡因子Caspase3、Caspase9、Apaf-1蛋白表达,以此改善生殖内分泌水平,治疗围绝经期综合征。 相似文献
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目的:观察运脾消食方对厌食症儿童唾液淀粉酶活性、血红蛋白含量的影响.方法:将98例患者随机分为两组,治疗组49例服用运脾消食方(由焦三仙、炒白术、法半夏、陈皮、鸡内金、使君子、三棱、胡黄连、佩兰等中药组成),4周为1个疗程,治疗2个疗程.对照组49例口服小儿健脾化积口服液,疗程同治疗组.对治疗前后患儿的主、次要症状进行分级量化并进行疗效评定,并观察治疗前后身高、体重、唾液淀粉酶活性、血红蛋白含量的变化.结果:总有效率治疗组为95.92%,对照组为77.55%,两组比较,运脾消食方组在总有效率、症状、体征、唾液淀粉酶活性、血红蛋白含量改善等方面均明显优于小儿健脾化积口服液组(P<0.01或P<0.05).结论:运脾消食方对改善小儿厌食症的症状、体征疗效显著,并能增强患儿唾液淀粉酶活性、增加血红蛋白含量. 相似文献
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多媒体案例式教学法是指教师应用多媒体资料,结合课程中的重点和难点内容,提出问题,指导学生查阅相关资料,使学生在搜索学习中锻炼自己分析和解决问题的方式方法。该文结合中西医临床专业危重病学教学的实际情况,探讨了此方法在课程教学中的应用。 相似文献
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