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31.
以PBL、APIE为中心的授权教育在社区2型糖尿病运动疗法中的应用效果研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨以PBL、APIE为中心的授权教育对社区2型糖尿病患者实施运动疗法的影响.方法 采取干预前后自身对照设计及随机抽样的方法,将社区82例2型糖尿病患者随机分为干预组41例和对照组41例,均给予饮食、药物治疗,干预组对患者存在的有关运动处方的疑问、误区、知识需求及时进行评估-计划-实施-评价.结果 干预6个月后,干预组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)均低于干预前和对照组同期水平,差异有统计学意义(P<0.05);三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)较干预前下降,差异有统计学意义(P<0.05);体质指数(BMI)较干预前和对照组同期水平下降,差异亦有统计学意义(P<0.05).结论 长期规律运动能有效改善2型糖尿病患者的血糖、血脂、BMI、提高生存质量,循序渐进的以PBL、APIE为中心的授权教育是运动疗法发挥作用的重要保证. 相似文献
32.
辽宁省养老机构入住老人护理服务满意度及需求的调查研究 总被引:5,自引:0,他引:5
目的 了解辽宁省养老机构入住老人的现状、护理服务满意度及需求,探讨养老机构入住老人的服务需求.方法 整群随机抽取沈阳、大连、鞍山、营口、锦州、葫芦岛等6个城市的574名养老机构入住老人进行问卷调查.结果 超过50%的入住老人对服务态度、生活护理、康复指导满意,但对医疗护理和心理护理满意的老人比例不到50%.不同年龄、婚姻状况的老人对心理护理服务的需求程度比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 入住老人对心理护理有很高的需求;针对不同年龄、婚姻状况的老人有必要提供个案心理护理. 相似文献
33.
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36.
目的 探讨漫画教学在本科护生健康评估教学中的应用效果。
方法 选取大二年级212名护理本科生为研究对象,随机选择1、2班为研究组(n=114),3、4班为对照组(n=98);对照组基于BOPPPS模型实施健康评估教学,研究组在该模型的基础上加入漫画教学。课程结束后评价教学效果。
结果 研究组理论成绩显著优于对照组,自主学习能力总分及各维度得分、学习投入总分及行为投入、认知投入维度得分显著高于对照组(均P<0.05)。
结论 漫画教学应用于健康评估教学,有助于提升学生的学习投入和自主学习能力,从而提高教学效果。 相似文献
37.
本文对重大自然灾害救援时影响输血安全的因素进行了分析,认为血液供需矛盾突出且来源复杂;输血风险;运输途中的安全隐患;试剂质量;用血多样化;人员管理和硬件设施落后,是影响输血安全的主要因素,并针对以上几个方面提出了4点对策,以保障重大自然灾害救援时输血安全,可供同行借鉴参考。 相似文献
38.
目的 :利用HPLC法测定了淫羊藿胶囊中淫羊藿甙的含量 ,并考察其稳定性。方法 :色谱柱2 0RBAXODS 4 6mm× 2 50mm ,流动相 :四氢呋喃∶水∶冰醋酸 =2 0∶75∶5,检测波长 2 70nm。结果 :淫羊藿甙在 1 0 0~ 80 0 μg·ml- 1范围内线性关系良好 ,(r =0 9996)回收率为 96 3 3 %。结论 :该法简单、灵敏、可靠、重现性好。考察结果表明 ,该制剂对高温、光照敏感 ,因此保存淫羊藿制剂应在低温、避光条件下 相似文献
39.
目的探讨不同SF3B1基因型在骨髓增生异常综合征(MDS)患者中的分布情况以及在生存预后中的价值。方法回顾性分析2014年1月至2022年1月南京医科大学第一附属医院诊断的377例初诊 MDS患者临床资料, 根据不同SF3B1基因型将其分为SF3B1野生型(SF3B1WT)317例, 其中男214例, 女103例, 年龄63(49, 71)岁;SF3B1 K700E突变型(SF3B1K700E)39例, 其中男17例, 女22例, 年龄65(52, 73)岁;以及SF3B1非K700E突变型(SF3B1non-K700E)21例, 其中男13例, 女8例, 年龄67(63, 73)岁。采用靶向测序技术检测与MDS相关的20项基因突变情况;Kaplan-Meier法比较3组患者总生存期(OS)和无进展生存期(PFS);Cox回归对MDS进行单因素和多因素分析。结果与SF3B1non-K700E患者相比, SF3B1K700E患者中性粒细胞数更高(P=0.002)。根据IPSS评分, SF3B1K700E患者处于低危和中危-1分组的例数多于SF3B1non-K700E患者数(P=0.023... 相似文献
40.
[目的]了解辽宁省养老机构护理人员结构现状及养老专业知识掌握情况。[方法]采取整群抽样和等比例抽样方法抽取辽宁省养老机构护理人员2 004人,采用自行设计的养老相关知识测评问卷进行调查。[结果]养老机构护理人员养老护理相关知识总分为(18.15±4.07)分,得分最高的维度是生活照料知识(3.18分±0.90分),得分最低为道德法律知识(2.20分±0.94分);护龄、职称、聘用方式、文化程度、月薪对养老护理知识掌握有影响(P<0.05),护龄、职称、聘用方式、文化程度、月薪与总分呈正相关(P<0.01)。[结论]制定养老护理培训方案时要充分考虑护理人员护龄、月薪、职称、聘用方式、文化程度等因素的影响,制定出合理的分级培训措施。 相似文献