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主动转运是生物学的一个重要概念,在细胞的各种活动中起着重要作用。本文通过对主动转运与新陈代谢、遗传、负熵之间的关系进行分析,说明主动转运是生命的基本特征。 相似文献
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目的探讨骨钙素(osteocalcin,OCN)基因启动子区RS1800247和RS1543297位点单核苷酸多态性(Single nucleotide polymorphisms,SNPs)与2型糖尿病(Type 2 diabetes mellitus,T2DM)葡萄糖糖、血脂谱及骨代谢指标的关系。方法根据骨密度的值将217名T2DM患者分为2组:糖尿病合并骨质疏松症(diabetic osteoporosis DO) 124例,糖尿病非骨质疏松症(Non-diabetic osteoporosis, NDO) 93例。用聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性(polymerase chain reaction restriction fragment length polymorphism, PCR-RFLP)技术对OCN基因RS1800247和RS1543297位点进行多态性分析,比较不同基因型葡萄糖、血脂、骨代谢指标的差异。结果(1)所有研究对象RS1800247和RS1543297位点基因型频率分布均符合Hardy-Weinberg定律,DO组和NDO组间RS1800247和R... 更多 相似文献
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新生儿葡萄糖6-磷酸脱氢酶缺陷症基因突变分析与临床 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 分析红细胞葡萄糖6—磷酸脱氢酶(G—6—PD)缺陷症新生儿的基因型,探讨基因突变型与临床表现之间可能的关系。方法 应用特异性多聚酶链反应分析方法,分析36例新生儿G—6—PD缺陷症的G1388A,G1376T,A95G基因突变型。结果 在36例G—6—PD缺陷症患儿中G1388A 23例(64%),G1376T 13例(36%),无A95G突变。前两种基因突变型所致的临床表现无明显差别,均引起新生儿急性溶血性贫血和黄疸。结论 G1388A和G1376T为新生儿常见G—6—PD基因突变型,对黄疸高危新生儿,建议有条件的医院尽可能做G—6—PD缺陷症常规筛查。 相似文献
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重型颅脑损伤病人超早期冰敷控制体温的临床观察 总被引:8,自引:0,他引:8
重型颅脑损伤是一种预后不良的疾病 ,如何降低死亡率及致残率、早期控制体温、减少并发症的发生是治疗本病的关键。据报道 ,亚低温 (2 8~ 35℃ )治疗能显著减轻脑水肿 ,促进神经功能恢复 ,有效控制颅内压 ,促进脑损伤病情的恢复 ,但常需以呼吸机辅助呼吸 ,条件要求高 ,观察难度大[1] 。为解决这一难题 ,我科自 2 0 0 2年 1月以来 ,充分利用本院现有条件 ,对重型颅脑损伤病人采取预防高热的措施 ,即病人入院测其腋温在 36℃以上即给予病人冰敷头部 ,辅以复方冬眠灵肌注 ,将体温控制在 36~ 38℃ ,治疗病人 30例 ,同样取得了满意疗效 ,现报告… 相似文献
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目的 探讨雨课堂联合情景教学法在内科学临床见习中的应用效果。方法 选取2015级临床专业本科学生72名,采用电脑滚屏暂停法随机分为对照组和研究组,每组36名。对照组采用传统见习教学,研究组采用雨课堂联合情景教学。通过内科学理论考试、临床技能考核和基于学习兴趣、知识掌握及运用程度、临床思维与实践能力的10项评分点的调查问卷进行教学效果评估。采用SPSS 20.0进行t检验。结果 研究组学生课程综合成绩[包括理论考试成绩(87.94±5.68)和技能考试成绩(88.08±5.73)]高于对照组[(83.00±5.89)(83.86±4.80)(P<0.01)]。调查问卷结果显示,研究组学生学习兴趣提升程度、自我学习能力、新知识掌握能力、运用知识能力、临床思维能力、临床实践能力、解决问题能力、自我表达能力、团队合作能力、医患沟通能力均优于对照组(P<0.01)。结论 雨课堂联合情景教学有助于提高学生知识掌握及运用程度、提高临床思维与实践能力、提高学习兴趣及临床见习教学效果。 相似文献
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