社会支持与卵巢癌患者生活质量的相关性研究

目的研究社会支持与卵巢癌患者生活质量的关系,探讨提高患者生活质量的有效途径。方法采用描述相关性研究方法,对40例卵巢癌患者进行生活质量和社会支持两方面的问卷调查,以分析其相关性。结果卵巢癌患者生活质量较差;卵巢癌患者较正常人获得较高的社会支持(P<0.01);社会支持与卵巢癌患者生活质量呈正相关关系(r=0.624,P<0.01)。结论社会支持与卵巢癌患者的生活质量密切相关,护士应该重视社会支持系统对提高卵巢癌患者生活质量的作用,并有效利用。     

孕期活动能量消耗与分娩进展的关系探讨

目的探讨孕期活动能量消耗与分娩进展的关系。方法自行设计问卷对140例经阴道分娩单胎产妇进行调查,记录孕期活动方式和时间、妊娠终止时间和分娩进展等。结果孕期活动能量消耗多者引产、催产及需人工破膜者少(P<0．05),第一产程宫缩强度大和时间短(P<0．01)。结论孕期进行适当活动和延长坚持工作时间有助于自然分娩进展。     

我国护理临床教学中的问题及对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节 ,教学质量的优劣直接关系到护理学院向社会输入人员的质量问题。目前 ,临床护理教学的改革是护理教育改革比较活跃的方面 ,但是 ,在临床教学中 ,有一些被忽视的问题 ,如临床教学中的理念问题 ,临床实习的时间安排 ,教学方法的选择 ,临床带教老师的工作动力 ,临床教学中的法律问题等方面。临床教学与护理学院的课程教学有所不同 ,临床更注重病人的真实情况 ,处理问题更紧急。以下结合当今护理教育的发展和自己在临床的教学经验对这些问题进行初步的分析和对策探讨。1　临床教学中的理念理念是指观点、…     

中文版癌症生存者压力应对能力量表的建立

目的 开发建立可用于评价我国癌症生存者压力应对能力的中文版压力应对能力量表。方法 在对原始MSI进行翻译的基础上，通过专家评定和对180例癌症生存者的调查，对问卷中存在的文化差异、问卷的效度、信度进行分析评价。结果 中文版MSI具有较好的表面效度、内容效度（CVI〉0．8）和结构效度。压力应对能力和各构成要素之间呈显著相关r（0．853～0．894），4个构成要素之间也有很好的相关性r（0．584～0．735）。压力与压力应对能力及接受、成熟、变化之间呈负相关r（-0．180-0．246）。Cronbach’a系数均高于0．8，项目和标题之间的相关系数均大于0．3（P〈0．01），符合量表的基本要求。结论 中文版MSI具有较好的效度和信度，尽管存在文化上的差异，但仍适用于中国癌症生存者的压力应对能力评估。     

产房护士对助产专业培训需求的调查

目的通过对产房护士接受助产专业培训的情况及培训需求进行调查,以便有针对性地制定并实施助产专业培训计划。方法采用自行设计的助产专业培训情况与培训需求调查表,对4所医院的81名产房护士进行问卷调查。结果被调查者中29.63%毕业于助产专业,70.37%毕业于护理专业;82.72%的被调查者在独立进行助产工作前接受了助产专业培训;93.83%的护士认为需要接受助产专业培训,主要包括相关的政策法规、助产理论等。全部护士均认为新进入产房工作的护士需培训助产理论与助产技能。结论助产工作专业性强,产房护士应接受系统的助产专业培训,培训的内容和形式应根据培训对象分别制定,助产应向专业化方向发展。     

前列腺素E催经止孕80例临床观察

1979年,我组应用前列腺素E(简称PGE)中期引产成功以后,1982年又用PGE催经止孕取得较好的效果。现将情况综述于后。一.病例选择: 本组用药对象80例,其中早孕为71例,月经过期催经9例,不计年龄及孕产次,符合下列情况之一者均受试: (1)月经过期12周以内,有妊娠反应,妇科检查及尿HCG试验确诊为妊娠者; (2)既往病史中有人流术并子宫穿孔等并发症,不宜继续施用手术方法终止妊娠者; (3)疤痕子宫、畸形子宫、哺乳期子宫以及近半年内反复进行人工流产术而此次妊娠又不宜人工流产者; (4)月经延期7周以内,自觉有妊娠反应,经妇科检查及尿HCG试验除外妊     

重度子痫前期病史妇女饮食运动强化干预效果探讨

目的 比较两种不同干预方法对重度子痫前期病史妇女心血管疾病危险因素的影响,为降低其远期心血管疾病的风险提供依据.方法 将55例重度子痫前期病史产后1～3年妇女随机分为常规组(26例)和强化组(29例).常规组行常规饮食和运动指导、开放式咨询;强化组在常规干预基础上按照食物交换份法制定每人每餐饮食方案,每月定期追踪强化....     

住院产妇产后健康教育方式的探讨

目的为保证产妇出院后能科学地自我护理和照顾孩子 ,提高住院产妇产后健康教育效果 ,对住院产妇的产后健康教育工作提出合理的建议。方法将 10 0名产妇随机分成对照组和试验组 ,采用单独讲解和集体讲座两种不同的教育方式对产妇进行产后健康教育 ,教育后采用知识题考核和反示教的方法进行评价 ,比较两种健康教育方式的效果。结果两种方式均可以提高产妇的产后健康知识水平 ,且在总体效果上差异无显著意义 (P >0 .0 5 ) ,但对于不同类型和内容的知识的教育效果上存在一定差异 (P <0 .0 1)。结论对住院产妇进行健康教育要保证良好的环境 ,制定科学的教育计划 ,并结合教育内容选择适当的教育方式 ,使产后健康教育达到有效和科学的目标。     

护理学专业学生实习期间适应行为及影响因素的调查研究

[目的]了解目前护理学专业本科、专科学生在临床实习不同阶段适应行为现状及其影响因素。[方法]采用问卷调查法,对北京市9所三级甲等教学医院的护理学本科、专科学生在实习1个月末、3个月末、6个月末进行调查。[结果]护理学专业本科、专科学生临床实习期的适应行为处于中等水平,并且学生在实习期间的压力、学历和就业意愿不同,其适应水平也不同。[结论]护理学专业本科、专科学生在临床实习期间的适应行为整体处于中等水平,并且学生的压力、学历和就业意愿等因素均可影响学生的适应行为。     

视频短片教育对降低慢性阻塞性肺疾病病人心理不良反应的效果观察

[目的]通过对病人无创正压通气(NIPPV)前采用视频形式教育,降低慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人在接受NIPPV治疗时常见恐惧、焦虑的不良反应.[方法]将60例接受NIPPV治疗的COPD住院病人,按时间先后顺序分为常规组及观察组,每组30例,常规组在NIPPV治疗前给予常规护理;观察组除给予常规护理外,在NIPPV治疗前观看视频宣教短片.[结果]观察组病人接受NIPPV第3天恐惧发生率和恐惧程度比常规组较低(P＜0.05).[结论]NIPPV治疗前辅助视频短片教育对降低病人NIPPV治疗过程中恐惧的发生率和发生程度有影响.