基于疾病模型的整合性免疫学实验教学的实践与探讨

目的:探讨基于疾病模型的整合性实验课教学模式.方法:41名对照组学生采用传统的教学模式,49名实验组学生采用基于疾病模型的整合性实验教学模式.通过试卷考试和问卷调查方式比较两组的教学效果.结果:实验组理论课与实验课考试成绩均显著高于对照组,对实验教学的评价优于对照组.结论:基于疾病模型的整合性实验教学模式值得推广.     

116例老年肺炎的临床分析

目的探讨影响老年肺炎治疗效果的因素以指导临床救治。方法回顾性分析我院2005年1月～2008年6月老年肺炎患者126例,按治疗转归分为好转组107例和无效组19例,分别记录并比较两组患者年龄、基础疾病种数、血清白蛋白、受累肺叶数目、开始抗感染治疗时间,并比较两组间上述指标差异。结果好转组平均年龄（70.4±5.9）岁,无效组（86.1±8.7）岁,无效组年龄明显大于有效组,t=3.84,P〈0.05,无效组多种基础病、低蛋白血症、多肺叶受累、抗感染治疗不及时的比例分别为89.5%、84.2%、78.9%、21.1%,明显高于有效组的24.3%、29.9%、20.6%、5.6%。结论增龄、多种基础病、低蛋白血症、多肺叶受累和抗感染治疗不及时是影响老年肺炎治疗效果的重要因素。