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101.
椎板减压钛网椎管成形的临床应用 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]介绍椎板减压后钛网椎管成形,后路脊柱融合的方法和体会,评价其在椎板减压临床病例中的效果.[方法]26例需椎板减压患者在常规椎管减压解除神经根及硬膜囊压迫后,应用钛网行椎管成形,后路脊柱融合.分别于术后3、6、9、12个月、1.5 a进行X线片、CT、MRI检查1次.[结果]所有患者手术切口均一期愈合,术后3个月钛网被自体骨固定,位置良好,椎体稳定,硬膜外无明显瘢痕压迫.[结论]椎板减压后钛网椎管成形后路融合有利于维持手术效果,减少腰椎手术失败综合征的发生. 相似文献
102.
按摩对心率和血压的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
按摩对心率和血压的影响合肥铁道部第四工程局中心医院康复科赵军,蒋涛按摩疗法对很多种疾病都有很好的疗效。我们从1989年开始对120例正常人和100例高血压患者做了双侧足太阳膀胱经按摩,观察按摩前、后的心率和血压变动情况,并对高血压患者的疗效进行观察。... 相似文献
103.
磁共振成像在乳腺癌诊断中的应用 总被引:2,自引:1,他引:1
磁共振成像(MR I)在乳腺癌的检出、诊断和分期方面已成为一个有发展前景的检查手段,显示浸润性乳腺癌的敏感性已达到100%[1],并能够检出乳腺X线片、超声和临床上的隐性癌以及多灶或弥漫性疾病[2~4]。但是,乳腺MR I还有一些问题没有解决,如成像和诊断标准尚未确定、应当何时应用、仅用于辅助诊断还是用于乳腺癌普查?本文的目的是阐述涉及乳腺MR I的技术因素、回顾解释这些研究的方法、讨论潜在的临床应用、优势和作为一个影像工具的局限性,以帮助乳腺癌的检出、诊断和分期。1乳腺成像技术1.1硬件目前文献中报道的多数乳腺成像是在高场强(… 相似文献
104.
手术患者对术中护理要求的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 分析240例手术患者对术中护理工作的心理要求。方法 自制发放调查表,内容包括:了解手术基本情况、手术的止痛情况、护理人员的周到护理与详细解释、护理人员的护理操作技术及明确诊断等五项内容。结果 患者对五项内容的关注率分别为100%、36.6%、94.16%、90%、48.33%。结论 根据患者对术中护理要求,重视护理是提高手术患者对手术治疗满意度的主要要素之一。 相似文献
105.
脊髓损伤(spinal Cord Injury,SCI)是骨科领域致残率、死亡率最高的创伤之一,人们不断努力探索神经元轴突再生机制,试图找到有效的治疗方法。目前,治疗SCI的主要策略有:挽救受损神经元,减少其发生迟发性损伤和凋亡;应用刺激神经生长的因子和/或阻断抑制轴突生长和延伸物质的作用,促进受损轴突的再生;组织或细胞(外周神经、胚胎脊髓、神经干细胞、神经胶质细胞等)移植诱导轴突再生和细胞分化。他们对修复SCI起到了很大作用,但尚无根本突破。近年来,运用组织工程支架修复SCI的新思路已日益受到人们重视。 相似文献
106.
某女,2岁,农用汽车撞击头部致头痛、颈痛、躯体和双下肢运动感觉、扩约肌功能障碍1h,于2002年2月9日就诊。伤后有短暂的意识丧失收入脑外科,后发现颈痛,双下肢运动感觉障碍,排尿困难,作颈椎MR检查(见图1),证实存在C_6椎体骨折,C_(5,6)脊髓损伤转入我科治疗。转入检查:意识清楚,呼吸通畅,头顶枕部皮下血肿3cm×2cm,颈椎外形正常,运动受限,C_(3-6)棘突有不同程度压痛。双上肢屈肌力Ⅱ~Ⅲ级,伸肌力Ⅱ级,第3~4肋(前)平面以下浅感觉完全丧失,双下肢肌力0级,软瘫。立即给予颈部制动,颈椎牵引、脱水、改善神经功能和支持对症治疗,神经功能无恢复,患者家长放弃治疗,2周后自动出院。 相似文献
107.
108.
183例学龄前儿童听力筛查结果分析 总被引:6,自引:2,他引:4
随着听力学的发展,新生儿听力筛查工作已经在全世界很多国家开展。学龄前儿童听力筛查已经得到很多人士的认同,但是目前各地筛查方法不同,没有统一规范。本研究参照美国科罗拉多州儿童耳部疾患和听力筛查方法的标准对183名学龄前儿童听力情况做一调查,现报告如下。 相似文献
109.
Gd-DTPA在X线诊断中的研究及应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着MR技术的不断发展,MR对比剂的应用也越来越广泛。作为第1代的磁共振顺磁性对比剂,钆喷酸葡胺注射液(Gd-DTPA)有效地提高了MR的诊断水平。近年来,人们又开发出了许多新型的MR对比剂,这些对比剂的应用为MR这一影像学检查手段展示了广阔前景。基于Gd-DTPA的物理及药理学特点为碘剂禁用患者如碘过敏、肾功能不良及甲状腺功能亢进等,在X线检查中的研究及应用提供了可靠的基础。笔者就Gd-DTPA在X线诊断中的研究及应用作一综述。1 Gd-DTPA的生物学特性钆赘合物(gadolinium chelates)是最早研制出来的肝脏顺磁性MR对比剂,目前已广… 相似文献
110.
1学导式教学法的定义及特点 学导式教学法是把学生的自己学、主动学和教师的引导结合起来的教学方法。它和传统的教学方法相似。但侧重点不同。传统的课堂教学以教师的“讲”为主,而学导式教学法是以学生掌握学习方法自学为主。以教师引导为辅,自学和引导相结合的教学方法。虽然学导式教学法也有教师的“讲”。但是以“精讲”为主。 相似文献