关于河北省人体寄生虫分布调查的说明

<正> 建国40多年来,我省鉴于财才和技术力量的限制,寄生虫病防治目标主要集中于黑热病、疟疾等危害最甚的寄生虫病,并取得了显著成就。但其他寄生虫病,尤其肠道寄生虫仍严重危害着人们身心健康,而对于它们的分布范围、流行程度及感染因素了解甚少。为查清这些寄生虫病在我省的分布和流行情况,给制定全省防治规划提供依据,遵照卫生部要求,“七五”期间在全省进行了人体寄生虫分布的抽样调查。现将本次调查的几个有关问题作如下说明:     

皮瓣移植修复跟腱皮肤缺损

采用吻合血管的股前外侧皮瓣携带阔筋膜移植。一期修复右侧跟腱及皮肤缺损1例。术后皮瓣     

纤维蛋白凝胶复合骨形态发生蛋白和庆大霉素缓释药物治疗感染性骨缺损的实验研究

目的 探讨将纤维蛋白凝胶(FG)作为骨形态发生蛋白(MBP)及庆大霉素的共同载体，一期治疗感染性骨缺损。方法 48只青紫兰兔，制作慢性骨髓炎模型，清创后造成胫骨干骺端内侧1．5cm长半环形骨缺损，采用三种方法进行处理：A组，植入FG、BMP和庆大霉素复合物；B组植入FG/BMP复合物；C组作为空白对照。术后观察动物一般情况，作骨细菌培养及其计数，X线摄片及组织学检查。结果 A组感染控制及骨修复均良好，感染控制率、再生骨量明显优于B组；B、C两组在感染控制率上无显著差异；C组动物骨修复差。结论 FG、BMP及庆大霉素复合物具有抗感染及促进成骨的双重作用，可用于感染性骨缺损的治疗，也可用于污染严重的开放性损伤造成的骨缺损的治疗，方法简便、易行。     

新生儿肾动脉栓塞

新生儿肾动脉栓塞较少见,但随着新生儿急救医学的迅速发展,渐见增多,绝大多数由脐动脉插管所引起。患儿多数表现为恶性高血压、充血性心衰、呼吸困难、镜下血尿、蛋白尿和血肾素水平升高。放射性核素扫描、超声检查和肾动脉造影可确定诊断。其中超声检查可作为首选方法。治疗上,采用降血压等对症处理,兼治原发症,必要时可用肾透析等保守疗法。无效者,主张积极行患肾切除。栓子摘除及肾动脉成形术尚需探讨。抗凝及溶栓疗法有待评估。     

特发性甲状旁腺机能减退症颅脑CT及MRI表现

目的探讨颅脑CT及MRI检查对特发性甲状旁腺机能减退症(IHP)的诊断价值。方法回顾性分析16例经临床确诊的IHP患者头颅CT(16/16)和MRI(3/16)表现,观察病变的范围和密度/信号等特点。结果IHP颅内主要表现为多发钙化性病变,在CT上表现为高密度,CT值114～373HU,在MRT1WI呈稍高信号或高信号,T2WI呈等信号。双侧尾状核、苍白球、壳核及丘脑的对称性、条形或团块状钙化16例;双侧额、颞、顶、枕叶皮层下钙化10例;小脑齿状核钙化6例(双侧4例,单侧2例);侧脑室旁钙化2例。结论CT和MR对IHP的诊断非常重要,其中CT对病变的显示优于MR,与临床结果结合,对IHP具有定性诊断意义。     

外科医师对围手术期患者心理干预的现状调查

目的：调查外科医师对围手术期患者心理干预状况，为改善医院心理服务水平提供依据。方法：采用调查问卷的形式，针对湖北省内四家三级甲等综合医院的外科医师对医学心理知识的掌握程度及对围手术期病人心理干预情况进行调查。结果：外科医师在医学心理学知识调查中，总体答对率为54．29％，其中住院医师为55．79％。主治医师为53．10％，副主任医师为53．10％，主任医师为56．67％，在外科医师对围手术病人心理状况的了解上，20．15％的外科医师能够做到基本了解，79．85％的外科医师有点了解。外科医师对围手术期限病人的心理干预情况中，49．25％的外科医师能够做到常常干预。50．74％的外科医师只能有时做到。结论：外科医师对医学心理知识掌握不足，要加强外科医生医学心理知识的继续教育，以加强对围手术期患者的心理干预，促进疾病恢复。     

慢性中性粒细胞白血病3例报道

慢性中性粒细胞白血病(CNL)是以成熟中性粒细胞持续性增多为主要特征的一种少见类型白血病,近年来国内外有少数报道,现将我院所见3例报告如下.1 病例摘要例1:男,58岁.主因腹部肿块2年,进行性乏力半年,于1983年12月9日入院.患者2年前因劳累后感食欲不振到当地医院就诊,多次查白细胞增高,诊为腹腔肿物待查,给予抗生素及保肝药物治疗无效,且肿物逐渐增大,来我院就诊.发病以来无发热及出血倾向,既往无肝炎及传染病史,家族中无类似病史.检查:体温正常,皮肤无异常,浅表淋巴结无肿大,巩膜无黄染,心肺未见异常,腹壁静脉无怒张,肝肋下2cm,脾助下15cm,中等硬度,表面光滑,无触痛,腹水征阴性.血象:     

与时俱进 全面开展生活方式教育

该文从疾病谱和死因谱的改变、医学模式的转变、卫生经费的降低、自我保健意识的改变四个角度,论述了全面开展 生活方式教育的必要性和重要性;从以社区为依托、以医院为基础、以生活方式为指导三个方面,探讨了生活方式教 育的工作模式.