北京市西城区两所小学4～6年级学生社交焦虑现状

目的:探索北京市四到六年级小学生社交焦虑的现状特点,为后续开展心理健康教育工作提供参考依据和数据支持.方法:抽取北京市两所公立小学四到六年级小学生共213名作为研究对象,运用儿童社交焦虑量表(SASC)进行调查.结果:①213名四到六年级小学生中,高社交焦虑小学生占总调查人数的27.23％,社交焦虑水平总体较高;②在所...     

本科护生在毕业实习中实施自我授课的方法与效果

为提高本科护生的临床毕业实习效果,实施自我授课。该方法对传统授课模式进行了改革,更加注重护生综合能力的培养,激发了护生学习的积极性,拓宽了知识面,使其主动学习、沟通交流等多方面能力得以锻炼与提高,收到了满意的教学效果。     

召开多种形式护士座谈会在护理管理中的应用

目的开展多种形式护士座谈会,促进临床护士参与护理管理。方法从医院护士群体结构的不同层面、不同角度组织召开多种形式护士座谈会。结果增强了护士参与护理管理的意识和对护理团队的凝聚力,提高了护士对护理管理工作的满意度及综合素质,实现了经验和新举措的信息共享。结论护理管理者能获得大量有价值的信息,并能多角度地了解护士的思想动态,对推进护理管理工作具有积极作用。     

细致化护理模式对手术患者护理质量、心理情绪及睡眠质量的影响

目的探讨细致化护理模式在手术患者护理中的应用效果。方法将3 196例手术患者随机分为观察组和对照组各1 598例,对照组行常规护理,观察组在对照组基础上采取细致化护理,比较2组护理质量、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分及护理满意度。结果观察组总体护理质量评分为(8.53±1.27)分,显著高于对照组的(5.49±1.64)分(P0.01);护理后,2组SDS、SAS评分均显著降低,且观察组显著低于对照组(P0.01);护理后观察组PSQI评分显著低于对照组(P0.05);观察组满意率为97.87%(1 564/1 598),显著高于对照组的81.60%(1 304/1 598)(P0.01)。结论细致化护理模式可有效提高手术室护理质量,缓解患者焦虑、抑郁情绪,改善患者睡眠质量,提高患者对护理工作的满意度,值得临床推广。     

外泌体参与中枢胶质细胞-神经元之间信息交流和疾病发生的研究进展

正外泌体(exosome)是机体细胞释放到细胞外直径约30~100 nm大小的双层磷脂膜囊泡,其内含有核酸、蛋白质等多种生物活性分子。外泌体参与机体的生理和病理进程,目前被认为是细胞间远程物质传递和信息交流的一种重要方式~([1-3])。Wolf于1967年首次发现血小板来源的囊泡样外泌     

桑美台风灾害对幸存者心理影响的定性研究

目的:探讨台风灾害对幸存者认知及心理行为的影响,为灾害幸存者心理救助提供依据.方法:以2006年8月超强台风"桑美"袭击的浙江苍南2个自然村为案例,在208名调查对象中,对9位经历超强台风的幸存者运用立意取样和个体深入专题访谈的方法进行,采用现场录音、问卷等方法进行资料收集和整理分析.结果:在强台风灾害中,灾民的认知、情感以及行为体验发生显著变化,主要表现为:①灾民的需要结构变化,在需要内容、需要数量和质量方面明显降低,并且需求趋向一致的现象;②在情感体验方面出现负性情绪和负性认知,发生创伤后应激障碍和"闪回"现象;③对社会支持系统表示强烈渴望,出现人际交往的"共同经验区".结论:台风等自然灾害对灾民影响是巨大的,不仅在物质上,而且带来一定的心理和精神伤害.因此,要充分重视灾民的心理健康问题,将其干预措施纳入到政策层面,采取合理、科学的灾后救助方法.     

讨论式教学在护理学基础教学中的应用与效果分析

随着护理教育的改革,护理专业层次起点和护理学生的文化素质、理解力、领悟力的提高,传统的教学模式,即教员讲,学员听,教员写学员记等被动的学习模式被打破,取而代之的是如何调动学生的积极思维,让学生参与到教学活动中来,变被动学习为主动学习,以培养具有发散思维和创造力的新型护理人才。几年来,我们在护理学基础教学中开展了讨论式教学法的尝试,收到了较好的教学效果。     

两种呼吸机螺纹管晾干法的比较

呼吸机螺纹管用后应在含氯消毒液中浸泡消毒30min,再用清水冲洗干净,晾干备用[1]。为选择省时、简捷、有效的呼吸机螺纹管晾干法,我科自2006年5月对呼吸机螺纹管采用平放晾干和垂直悬挂晾干两种方法。现将结果介绍如下。1选择材料两组各选择相同型号的20根长硅胶呼吸机螺纹管和     

医护合作型分级护理决策模式实践

目的：探讨责任护士参与的医护合作型分级护理决策模式的实践及效果。方法：采用便利取样法,将2011年1-6月在某三级医院骨外科病区住院的67例患者设为常规组,7-12月住院的62例患者设为合作组,常规组采用传统方法由医生根据患者病情进行护理分级,合作组采用医护合作型分级护理决策模式进行护理分级,即由责任护士采用Barthel指数量表对患者进行评分,医生基于评分结果,确定患者护理级别。结果：常规组与合作组医嘱护理分级结果有统计学差异妒〈0．05）;合作组护理质量评价指标及患者满意度与常规组相比有统计学差异（P〈0．05）。结论：医护合作型分级护理决策模式可提高护理分级的科学性、合理性,提高护理质量及患者满意度。     

低分子肝素皮下注射局部压迫时间与皮下出血关系的研究

目的 :探讨低分子肝素皮下注射局部压迫时间与皮下出血发生率及出血面积的关系 ,同时找出较有效的压迫时间 ,以减少皮下出血的发生及减小出血面积。方法 :选择冠状动脉支架植入术术后使用低分子肝素的患者 ,将每例患者的 10次皮下注射随机分为 5组 ,每组压迫时间分别为 1min、2min、3min、4min、5min。观察皮下出血的例次及出血面积的大小。结果 :低分子肝素皮下注射局部不同压迫时间与皮下出血存在统计学差异 ,P <0 .0 1,且 3min组与 2min组出血率比较 ,差异具有统计学意义 ,P <0 .0 1,而其他相邻组间无统计学差异 ;局部不同压迫时间与出血面积存在统计学差异 ,P <0 .0 5 ,且较大面积 (>2cm× 2cm)出血率在 3min组与 2min组之间有统计学差异 ,P <0 .0 5 ,而其他相邻组间无统计学差异。结论 :局部压迫 3min可以有效降低皮下出血发生率及较大面积出血率。