普通外科临床见实习过程中PBL教学模式的应用探讨

基于问题式学习教学法(Problem-based learning,PBL)是一种以问题为中心、自我学习为主,教师引导的新型教学方法。作者将PBL教学法适当的运用到普通外科临床见实习的教学中,让学生通过问题主动学习知识,将相关的内容串联形成一条知识链。使学员的学习兴趣提高,学习效果事半功倍,同时也培养了他们的自学能力,分析能力,口头表达能力。教师自身素质也得到提高。但该方法也有学习知识不系统等缺点。     

物理诊断学实训课教学模式的改革探讨

探讨了物理诊断学实训课的传统教学模式及其缺点,提出和实施了该课程改革方案:采用"预习-互动示范-纠正"模式改进实训课中体格检查课程;采用PBL模式改进实训课程中病房教学课程,也对在该课程中实施的改革方案的效果及相关问题进行探讨,以期提高该课程的教学效果,为培养创新型的医学人才做出贡献。     

转染NDRG2基因抑制乳腺癌细胞增殖

 目的：观察NDRG2对于乳腺癌细胞系增殖的影响。方法: 用重组NDRG2腺病毒转染低表达NDRG2的人乳腺癌细胞系Bcap37,用Western blot检测NDRG2的表达;用MTT、流式细胞仪检测细胞增殖能力。结果: NDRG2表达对Bcap37细胞生长具有抑制作用; Bcap37 细胞病毒转染组出现G1期阻滞(G1期捕获),与未转染的Bcap37 细胞（1.0%）和空载体重组腺病毒感染的Bcap37 细胞（2.0%）相比,重组NDRG2腺病毒感染的Bcap37 细胞中凋亡细胞明显增多,感染48 h后达12.0%,感染72 h后达21.5%。结论:在乳腺癌细胞系Bcap37 中,过表达NDRG2可有效抑制细胞增殖并导致细胞周期的阻滞和诱导细胞凋亡。