城市建筑工人艾滋病知识、态度、行为调查

本文对东港市建筑工人的艾滋病(Aequired immurve deficiencyrirus,AIDS)相关知识、态度、行为进行了调查,现将结果报告如下. 对象与方法 1.研究对象采用分层整群随机抽样方法在东港市选择5处建筑工地的582人作为调查对象.     

专科学生人体解剖课程教学模式分析及设计

本文通过对专科学生人体解剖课的内容、学习目标和学生群体特征分析,来进一步探讨教学模式设计和学习效果评价。从而保证"学生、目标、模式、评价"四要素的一致性,使各要素之间相辅相成,产生整体效应,使专科生获得较好的学习能力,加强其对解剖学知识的理解掌握。     

系统解剖学CAI课件的制作及特点

近几年来 ,计算机多媒体技术快速发展 ,信息技术已经渗透到人们的学习、工作和生活等各个方面。在教育领域中 ,人们借助于信息技术改变传统的教学方法。目前 ,使用最多的就是利用多媒体ＣＡＩ课件进行辅助教学。我院解剖学教研室为提高教学质量 ,应用现代化教学手段 ,已经制作完成系统解剖学多媒体教学软件。现将软件设计及软件制作过程中的体会介绍如下 ,以提高我院ＣＡＩ课件制作的水平。1　系统解剖学ＣＡＩ软件的总体设计1.1　开发平台的确定　这一套解剖学ＣＡＩ课件采用Ｍａｃｒｏｍｄｉａ公司开发的Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ 5 .2中文版…     

性病后尿道不适症状中药治疗的临床观察

在门诊接诊中 ,相当一部分曾患性病 ,经大量高效抗生素治疗 ,性病实验检查报告阴性 ,但始终有尿道不适症状的病例 ,采用中药治疗 ,疗效满意。资料及方法一、病例选择38例患者全部为男性 ,年龄 2 0～ 4 8岁 ,均有非婚性接触史 ,曾被诊断为淋球菌性尿道炎 ,非淋球菌性尿道炎或衣原体感染等 1～ 2种性病 ,并有实验室证明 ,经多种抗生素治疗 ,一度治愈。前来就诊时有尿道不适 ,或轻或重的尿急、尿痛、排尿梗阻感 ,晨起尿道口有浆液性或粘液性分泌物 ,量极少 ,性病实验室检查无阳性发现 (包括梅毒血清试验 ,ＨＩＶ检测 ,淋球菌涂片及培养 ,衣原体…     

华新镇全科团队卫生服务取得阶段性成果

根据本镇情况，由礼区卫生服务中心的全科医师、全科护士、防保医生、村卫生服务站负责医生及其成员组成了6个全科冈队。每个团队负责3～4个自然村，南社Ⅸ卫生服务中心的全科医师担任团队长，全面负责任务分配、人员协调、质量把关及每月底工作总结等。社区卫生服务中心社区科负责制订团队工作规范、业绩考核与服务质量评估。     

AO/ASIF锁骨钩钢板治疗锁骨远端骨折和肩锁关节脱位

目的：观察运用AO/ASIF锁骨钩钢板（Clavicular HookPlate)对TossyⅢ型的肩锁关节脱位和NeerⅡ型的锁骨远端骨折进行切开复位内固定手术的临床效果。方法：从2000年3月-2001年3月，运用AO/ASIF锁骨钩钢板及韧带修补技术，治疗了15例急性锁骨远端骨折（NeerⅡ型）和肩锁关节脱位（TossyⅢ型）的病人。结果：术后1周所有患者均能进行肩关节主动活动，术后6周均完全恢复日常生活和工作能力，无一例患者出现伤口感染，随访的X线未见肩锁关节半脱位或钢板断裂和松动的表现。结论：AO/ASIF锁骨钩钢板是治疗TossyⅢ型肩锁关节脱位的NeerⅡ型锁骨远端骨折的一种较好的手术方法。     

高糖环境下P物质活化Akt通路促进间充质干细胞增殖和成血管内皮细胞分化的研究

目的　揭示高糖环境下P物质（SP）对人骨髓间充质干细胞（BMSC）增殖、迁移及成血管内皮细胞分化的影响,为其应用于治疗糖尿病皮肤溃疡等并发症提供依据。方法　细胞高糖模型分为高糖对照组、高糖SP组和高糖蛋白激酶B（Akt）抑制剂组;正常环境培养的BMSC为正常对照组。CCK-8法检测细胞增殖情况;Transwell细胞小室迁移实验检测BMSC迁移数目;各组BMSC进行成血管内皮细胞分化实验,酶联免疫吸附试验检测成血管内皮细胞分化后各组BMSC的CD31蛋白含量;基质胶网眼形成实验检测成血管形成能力。Western blot检测各组BMSC的Akt和磷酸化Akt（p-Akt）蛋白表达情况。结果　与正常对照组比较,高糖对照组吸光度（A450）值、迁移数目、CD31蛋白含量、网眼数目、Akt和p-Akt蛋白相对表达量均降低;与高糖对照组比较,高糖SP组A450值、迁移数目、CD31蛋白含量、网眼数目、Akt和p-Akt蛋白相对表达量均升高;与高糖SP组相比,高糖Akt抑制剂组上述指标均降低（P＜0.01）。结论　高糖环境下,SP可活化Akt通路促进BMSC增殖、迁移和血管内皮细胞分化。     

混合式教学在系统解剖学实验教学中的应用

随着高等教育信息化的迅猛发展,信息技术正以惊人的速度改变着医学生的学习方式,混合式教学成为互联网+时代最为合适的教学模式。突破传统课堂框架,从"课桌讲台"演化为"手机客户端",从"局限于教室上课"到"随时随地学习",基于"线上"+"线下"的"混合式教学"模式不仅为教师提供更大平台,而且为系统解剖学实验教学提供了多元化的评价方式,有利于加强有效的教学反馈,提高教学效果,创造更好地学习环境,鼓励学生提问,不断引导学生深入地理解并解决问题,增强学生自主学习能力的培养,提升学生的综合能力,革新课堂教学模式。     

留学生人体解剖学网络学习现状调查分析与对策

目的 为了开发适合医学留学生教育特色的英文人体解剖学教学资源,对留学生人体解剖学网络学习现状进行调查.方法 采用问卷调查法对2016级—2017级临床医学专业228名留学生进行调查,收回有效答卷217份.结果 多数留学生利用网络自主学习人体解剖学知识(84.79%),互联网已成为留学生获取学习资源的主要途径;留学生对英文人体解剖学网络学习资源的需求较高(61.5%~84.33%),但获取学习资源的途径主要依赖境外医学网站(99.54%);留学生学习积极性较高,但教学时间有限,师生交流途径较少.结论 开发英文学习资源、建设人体解剖学全英文精品资源共享课可以有效地促进留学生自主学习,符合留学生人体解剖学教学可持续发展的需要.     

微小RNA-518b在乳腺浸润性导管癌中的表达及其功能

目的 观察miR-518b在乳腺癌中的表达,以及对人乳腺癌细胞株MCF-7增殖、细胞周期、凋亡和侵袭能力的影响.方法 运用定量逆转录聚合酶链反应(PCR)检测乳腺癌及正常组织中miR-518b的表达量,结合临床病理资料,分析其异常表达与各病理因素的相关性.并运用噻唑蓝(MTT)比色法了解其增殖,流式细胞仪分析细胞的周期、凋亡,Transwell 实验观察其对细胞侵袭能力的影响.结果 乳腺癌组织中miR-518b表达水平为2.751 585±5.856 351,正常组织中为7.334841±9.843 424,癌组织中miR-518b表达明显低于正常组织(P＜0.01).miR-518b在乳腺癌中的表达异常与淋巴结转移相关(P＜0.01),与病理分期、肿瘤大小、原癌基因人类表皮生长因子受体2(HER-2)、雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)、p53无明显相关性.在48h浓度为150 nmol/L时,miR-518b对乳腺癌细胞的抑制作用最明显,抑制率为59.9％.与空对照组和负对照组比较,G0/G1期细胞未见明显增多(75.52±1.78)％,S期无明显减少(9.52±0.91)％,早期凋亡细胞比例未见明显升高(2.60±0.06)％(P＞0.05).Transwell实验结果显示随着miR-518 bmimics浓度的增加,穿出小室膜肿瘤细胞大致呈递减趋势,并与对照组差异明显(P＜0.01).结论 miR-518b在乳腺癌患者中异常表达,癌组织中的表达明显低于正常组织,miR-518b对乳腺癌细胞株的增殖和侵袭能力有明显抑制作用,其在肿瘤发生发展中可能担任着抑癌基因的角色.