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目的 :探讨在治疗中的精神分裂症患者中心理健康测查表的使用价值。方法 :对收住院的 1 0 4例精神分裂症患者治疗前后进行宋维真教授等修订的PHI量表测查 ,并分析其特点及使用价值。结果 :随着精神症状的缓解 ,PHI中F、HYP、UNR、PSD等下降 ,DEP显示增高 ,PHI反映了精神分裂症患者的病理心理随着治疗进展而发生改变的特点 ,同时 ,与传统测量工具进行比较分析。结论 :表明PHI对精神分裂症病情的综合评价具有较高的临床效度 ,对精神分裂症辅助诊断治疗具有参考价值。 相似文献
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进驻青藏高原铁路建设职工心理健康状况调查 总被引:5,自引:1,他引:4
目的 :了解进驻青藏铁路建设职工心理健康状况 ,为制定其心理健康保健对策提供依据。方法 :采用心理健康调查问卷 (PHI)、精神症状清单 (SCL - 90 )和自编的相关问卷 ,对平均海拔 4 0 0 0m以上施工现场约 2 0 0 0 0名施工者中随机抽取的 2 39名职工进行心理健康检测分析。结果 :本组人员中SCL - 90的总均分≥ 2 .0的有 6 8例 (2 8.3% ) ,多为抑郁、焦虑 (其总均分≥ 2 .0分者分别占 14 .6 4%和 11.72 % ) ;本组中男性 194人 ,女性 4 5人 ,总均分分别为 1.2 6± 0 .5 2和 1.5 3± 0 .5 9,两者间差别存在显著性 (P =0 .0 0 5 ) ;其SCL - 90中的强迫症状严重度及阳性症状分与进入高原的时间呈正相关 (Pearson系数 =0 .133,P =0 .0 4 0和Pearson系数 =0 .12 7,P =0 .0 5 0 )。结论 :进驻高原施工对职工的心理健康状态有一定的影响 ,且以女性为著 ,主要表现在抑郁和焦虑等方面 ,有随进入高原时间的延长而症状加重的趋势。 相似文献
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肱骨髁上骨折是小儿常见病,约占肘部骨折的30%~40%,好发于5~12岁儿童。若处理不当,易引起关节功能障碍、神经损伤、Volkmann挛缩及肘内翻畸形等并发症,应给予足够重视。自2003年~2004年我院采用交叉克氏针加张力带钢丝固定治疗儿童肱骨髁上骨折,取得了令人满意的疗效,未出现肘内翻等并发症。现报告如下。 相似文献
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目的:了解西宁市学龄儿童心理卫生状况。方法:于2008年以西宁市小学为总体样本,随机整群抽取两所普通小学1~5年级学生900例作为调查对象。采用Rutter儿童行为量表(父母)问卷调查行为问题。结果:以Putter儿童行为量表(父母)问卷总分≥13分为行为问题阳性,共筛查出206例(27.0%),其中女生91例(11.9%),男生115例(15.1%)。有行为问题的儿童中,男生A行为明显多于女童;女生N行为多于男童(χ2=11.772,P<0.01)。多因素Logistie回归分析显示,父母文化程度低、伙伴关系不好、家庭暴力、亲子关系不好、父母期望高与儿童行为问题发生密切相关。结论:西宁地区学龄儿童行为问题发生率较高,儿童行为问题是多因素综合作用的结果。 相似文献
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高原地区老年抑郁症临床特点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究高原地区≥60岁老年抑郁症的临床特点。方法:选用青海大学附属医院、青海第三人民医院门诊和住院老年抑郁症患者150例,并引用尹秀茹、罗国军等南京脑科医院老年精神病住院病人124例进行比较分析。结果:两组老年抑郁症女性患者明显高于男性,病前大多数都有社会和心理因素。遗传因素对老年人影响相对较小,躯体不适、焦虑、疑病是老年抑郁症的共性。自杀观念、自杀行为低于平原组,差别有非常显著性(P〈0.001),迟滞高于平原组,差别有非常显著性(P〈0.001),激越低于平原组,差别有显著性(P〈0.05)。而睡眠障碍、记忆力下降在高原地区老年抑郁症中较为突出。结论:高原地区老年抑郁症与平原地区老年抑郁症不同,高原地区更易出现心境抑郁和迟滞,但激越、自杀观念和自杀行为却明显低于平原。 相似文献
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目的:探讨初中学生心理健康状况与学习成绩之间的关系。方法:应用中学生心理健康自我检测量表(MSSMHS)对西宁市某中学初中一、二、三年级的第一、二班全体学生进行检测,按学习成绩分为三个组,对检测情况应用方差分析进行分析、比较,最终得出结论。共有383名学生完成检测。结果:MSSMHS总分≥3分者为99名(25、9%),三个组的自测量表总分之间差别具有显著性;按语文成绩分开的三个组的MSSMHS得分在6个量表项目中差别有显著性,特别是强迫症状、偏执得分,成绩优秀学生在这几个项目中的得分明显低于差下生;按数学成绩分开的三个组在8个量表项目中差别也有显著性;按老师评价分开的三个组在所有量表项目及父母文化程度中差别都具有非常显著性。结论:初中生的学习成绩与心理健康肯定存在着某种联系,各科成绩与心理健康的联系又有不同的特点,我们应该针对这些不同特点改善心理健康,使学习成绩差的负面影响降到最低。 相似文献
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