广西3起有毒化学品重大事故的救治方法和控制体会

随着科学技术的不断发展 ,全世界化工产品日新月异 ,几乎每日都有新的化工产品产生。据国家安监局 2 0 0 3年出版的《危险化学品名录》上公布 ,目前列入的危险化学品已有 3 82 3种。这些化学品给人们的生活带来了很多便利 ,但又因为它们具有有毒有害的特性 ,而具有很高的危险性 ,如果使用和管理不当 ,有毒有害化学品的重大事故就有可能发生。仅 2 0 0 2年下半年 ,广西就发生了多起有毒化学品的重大事故 ,给国家和人民的生命财产带来极大损失。为总结经验 ,吸取教训 ,现将广西 2 0 0 2年下半年发生的 3起有毒化学品重大事故的救治和控制体会…     

泌尿系感染合并机械性病因的诊断

泌尿系感染部分是合并机械性病因所致。临床上常缺乏足够的认识。为提高对本病认识,本文将其总结分析于后。 临床资料 1.一般资料:自1990年至1994年共收治住院泌尿系感染249例,其中225例最后确诊为     

伤科名家之功夫及对其医术的影响

武术是中华民族的优秀传统文化遗产之一,它具有健身、防身、搏击、表演和修身养性等功能和特点。习武可以强壮身体,修身养性,同时也是平心静气、颐养天年的重要手段。因为武术不仅仅是舞动拳脚,更是用心去练,用智慧去练,需要心态平和,人与自然及人自身的和谐。止戈为武亦是以智慧和技巧化解刀兵相见,矛盾冲突。历代伤科名家都具有很好的武术功底,并对其医疗技艺及提高疗效产生了一定的影响。     

运动训练在儿童脊髓损伤康复中应用进展

近年来儿童脊髓损伤发病率逐年增高,损伤后运动功能恢复一直是临床康复的研究重点,运动训练是其主要的干预方式。现代智能康复设备不断推陈出新,包括减重步行训练、机器人辅助步行训练、虚拟现实技术以及功能性电刺激踏车等,在儿童脊髓损伤的功能康复中得到广泛应用。本文旨在综述运动训练在儿童脊髓损伤康复中的应用进展。     

下肢外骨骼机器人在脑卒中患者功能康复中应用进展

<正>脑卒中是成人死亡、致残的主要原因。数据显示,高达90%的脑卒中患者存在不同程度的功能障碍,其中步行障碍最为常见^[1]。通过早期的临床干预和康复治疗,患者运动功能有一定好转,但仍有30%～40%的患者在康复治疗后行走功能受限或丧失行走能力^[2]。步行功能障碍直接影响着患者家庭日常生活和社区参与能力。近些年,不同类型的外骨骼机器人被研发出来,用于脑卒中患者的步行训练。与常规步行训练相比,外骨骼机器人在脑卒中患者功能康复方面具有巨大潜力,     

左胸小切口手术对食管癌患者肺功能及血清炎性因子水平的影响

目的探讨左胸小切口手术对食管癌患者肺功能及血清炎性因子水平的影响。方法选取该院2016-2018年收治的60例食管癌患者为研究对象,分为对照组与观察组,对照组采用传统开胸手术,观察组采用左胸小切口手术治疗,对比两组手术方式的治疗效果、肺功能以及血清指标水平。结果观察组患者手术时间与住院时间均短于对照组,观察组的术中出血量少于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。治疗后,观察组肺活量(VC)、第一秒用力肺活量(FEV)、用力肺活量(FVC)以及最大通气量(MVV)均高于对照组(P0.05);观察组血清肿瘤坏死因子(TNF)-α、白细胞介素(IL)-6、IL-8和IL-10水平均低于对照组(P0.05)。结论左胸小切口手术对食管癌患者的治疗效果更好,能改善患者的肺功能,切口小,能有效降低住院时间,值得推广。     

基于ICF框架的双轨教学法在康复临床实习带教中的应用

目的 探讨在国际功能、残疾和健康分类（ICF）框架下,基于问题的学习法（PBL）联合基于案例的学习法（CBL）在康复临床实习带教中的应用效果。 方法 选取2022～2023年在南京医科大学附属第一医院实习的36名康复治疗专业学生为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组18名。对照组采用传统教学法授课,试验组采用基于ICF框架下的PBL+CBL双轨教学法带教,时长均为2个月。入科前、带教1个月及2个月后,采用理论试卷考试评定2组学生对康复知识的掌握度。带教1个月及2个月后,采用实践操作考核评定2组学生的实际操作能力。带教2个月后,采用自制量表对2组学生的教学满意度开展调查。 结果 与组内入科前比较,2组学生带教1个月及2个月后的理论考试案例分析得分、总分均增加（P＜0.05）。试验组带教2个月后的理论考试案例分析得分［（12.61±2.27）分］、总分［（83.25±6.98）分］较对照组优异（P＜0.05）。与组内带教1个月比较,2组学生带教2个月后的操作考核成绩均提高（P＜0.05）,且试验组带教2个月后的操作考核成绩［（80.64±6.86）分］较为优异（P＜0.05）。带教2个月后,试验组在临床思维能力、发现分析并解决问题的能力、沟通能力、教学方法的总体满意度方面优于对照组（P＜0.05）。 结论 在康复治疗专业学生的临床实习带教中,基于ICF框架的PBL+CBL双轨教学法较传统教学法更具优势,能显著提高学生的临床思维、主动学习和实践操作能力。