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分阶段目标教学在分层次护理模式中应用的效果 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨分阶段目标教学在分层次护理模式中应用的效果。方法改革教学模式,实习分阶段进行并制定各阶段的教学目标、进行层层质控等系列改革。结果95%护生及90%带教老师喜欢新的教学模式;改革后多种教学满意度调查及护生实习成绩均明显高于改革前(P〈0.05)。结论分阶段目标教学适应了临床分层次护理模式的改革,使教学规范化、目标化,调动了教与学的积极性,提高了临床护理教学质量。 相似文献
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健康教育讲座是医院健康教育有效的形式之一。一年多来 ,中山医科大学附属第一医院在院内开展健康教育讲座 ,很受病人及群众欢迎。为将院内健康教育讲座搞好 ,并为将来开展社区健康教育提供依据 ,现将有关资料进行总结 ,报告如下。实施过程1 调查 为了解病人及广大群众对健康教育讲座的需求 ,我们于 1 999年 4月对全院住院病人及门诊病人进行一次较全面的问卷调查 ,从调查结果中可以看到人们对健康教育讲座的需求约占 1 0 % [1] ,需求不高的主要原因为目前医院提供这类教育形式的机会较少 ,而且讲座受时间、路途、身体等因素的影响。2 筹… 相似文献
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目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人焦虑、抑郁与社会支持的关系,为开展个性化的心理护理提供参考。方法:对2018年10月—2019年3月在广州5家三级甲等综合医院就诊的111例COPD病人进行问卷调查,问卷包括焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和社会支持评估量表(SSRS),并对调查结果进行统计分析。结果:COPD病人的焦虑、抑郁发生率较高,高于国内常模;COPD病人的焦虑、抑郁受年龄、文化程度、职业、居住地等因素的影响(P<0.05);COPD病人的焦虑、抑郁与社会支持呈负相关(P<0.001)。结论:COPD病人焦虑、抑郁与社会支持的关系应予以关注和重视,良好的社会支持能帮助病人减轻焦虑、抑郁情绪,对疾病的康复起积极作用。 相似文献