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应用因特网和光盘资源优化生物化学多媒体教学 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学多媒体以大量的图像和动画等将微观、奥秘的生命现象以宏观、形象形式展现,可大大提高学习效率.然而,对于大多数生化教师来说,仅靠自己的能力,想制作出更为形象的图像或Flash动画等,难度是比较大的.但在网络世界和专业光盘中却可以方便获取丰富多彩、形象逼真的生物化学图像和动画.文章介绍了生物化学图像和动画最为丰富和选择性特别高的几个网站和光盘的获取方法以及在教学应用中的体会. 相似文献
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目的:观察舒芬太尼在颌面外科手术后患者自控镇痛(PCIA)中的效应。方法:颌面外科全麻手术后接受PCA 治疗共250例,其用药选择随机分为舒芬太尼(sufentanil 简称 S)组和芬太尼(fentanyl 简称 F)F1、F2、F3、F4四个组,共5组,每组各50例。S 组用舒芬太尼总量50μg,F1~4组用芬太尼总量分别为0.5、0.6、0.7 mg 和0.8 mg。所用镇痛药均用生理盐水稀释至100 ml,持续注速2 ml/h,单次剂量0.5 ml,锁定时间15 min。分别进行视觉模拟评分(VAS)、患者满意度和不良反应的比较。结果:S 组 VAS 是1.3±0.6,F1~4组依次是1.6±0.9、1.4±0.8、1.4±0.7和1.3±0.6,S 组与 F1组有显著性差异(P<0.05)。镇痛满意率 S 组94%,F1~4组是86%、92%、90%和94%。组间不良反应发生率无显著性差异。结论:舒芬太尼可为颌面外科术后病人提供满意的镇痛效果,其效应似优于等效剂量的芬太尼。 相似文献
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高氧液治疗家兔光气中毒急性肺损伤 总被引:10,自引:1,他引:9
目的 :探讨高氧液对兔光气中毒性肺损伤的治疗作用 .方法 :新西兰大白兔 4 2只随机分为 7组 (n =6 ) .染毒组分高浓度组和低浓度组 ,其中高浓度组又分为高浓度光气中毒组 (染毒后不输液 ,HP组 )、平衡盐治疗组 (静脉输入平衡盐30mL·kg-1,HPB组 )及高氧液治疗组 (静脉输入高氧液 30mL·kg-1,HPH组 ) ;低剂量组也分为 3组 :低浓度光气中毒组(LP组 )、平衡盐治疗组 (LPB组 )和高氧液治疗组 (LPH组 ) ;阴性对照组 (C组 )吸入新鲜空气 .高浓度染毒组记录动物染毒后生存时间 ,低浓度染毒组均在染毒后 1,3,8和 12h抽取动脉血样作血气分析 ,12h后处死 ,开胸取肺 ,测定肺湿干比 (W·D-1)、肺水含量 (LW )和肺系数 (L·B-1) ,留取部分肺组织作组织病理学检查 .C组吸入空气后处理同低浓度染毒组 .结果 :HPH组与HP ,HPB组比较 ,生存时间明显延长 (P<0 .0 5 ) ,HP组与HPB组比较无显著差异 (P >0 .0 5 ) .LPH组在输入高氧液后PaO2 明显高于LPB ,LP组 (P <0 .0 1) ;LPH组W·D-1,LW和L·B-1均明显低于LPB ,LP组 (P <0 .0 5 ) .结论 :静脉输注高氧液治疗能减轻光气中毒造成的急性肺组织损伤 相似文献