腰骶椎后缘骺环离断症的诊断及治疗

腰骶椎后缘骺环离断症多见于青少年,是青少年腰腿痛患者不可忽视的因素,与椎间盘突出和椎管狭窄等引起硬膜囊及神经根受压的疾病症状相似。本文总结分析30例典型骺环离断症的临床及影像资料,并长期随访其手术后效果,达到对这一疾病的系统认识。根据其突出范围和类型采取不同的手术形式治疗,效果较好。     

肿瘤坏死因子α反义寡核苷酸对内毒素诱导的葡萄膜炎的抑制作用

目的 观察局部使用肿瘤坏死因子α反义寡核苷酸(TNF-α-ASON)对内毒素诱导的葡萄膜炎(EIU)的影响.方法 将TNF-α-ASON(实验组)和PBS(对照组)于建立EIU模型前48 h和0 h注射于小鼠结膜下,建模后6、12、24 h通过手术显微镜对两组小鼠眼部的炎症病变进行临床评分;制作眼部组织切片并通过显微镜进行炎性细胞计数;利用ELISA试剂盒测定24 h眼内TNF-α含量.另外,观察结膜下注射的荧光素标记的TNF-α-ASON在眼内的分布.结果 与对照组相比,实验组葡萄膜炎临床评分显著降低(P＜0.01);前房、虹膜、睫状体及玻璃体内炎性细胞计数实验组较对照组显著减少(P＜0.01);注射TNF-α-ASON后实验组眼内TNF-α含量显著降低.结膜下注射7 d后,脉络膜和视网膜上仍然可以观察到TNF-α-ASON.结论 采用TNF-α-ASON可以显著降低EIU小鼠眼内TNF-α含量,减轻眼内葡萄膜炎反应.结膜下注射是一种安全有效的基因治疗给药途径.     

反义肿瘤坏死因子α对小鼠眼内单疱病毒感染影响的实验研究

目的 观察局部使用肿瘤坏死因子α反义寡核苷酸(TNF-α-ASON)对小鼠眼内单纯疱疹病毒(herpes simplex virus,HSV)-1感染的影响.方法 将HSV-1注入小鼠前房建立动物模型.分别于建模前1 d.建模后1 d和4 d结膜下注射TNF-α-ASON和PBS.8 d和10 d后观察两组小鼠眼部的炎症改变,测定病毒复制和眼内TNF-α含量.结果 与对照组相比,8 d时实验组葡萄膜炎发病率和眼内TNF-α含量显著降低(P<0.01),眼内HSV-1滴度无明显改变;10 d时葡萄膜炎发病率和眼内HSV-1滴度都显著升高.结论 局部使用TNF-α-ASON可以显著降低HSV-1感染小鼠眼内TNF-α含量,降低视网膜炎发病率.TNF-α在眼内具有抑制HSV-1复制的作用.     

对高等医学院校临床教学基地建设的思考和建议

为了保障医疗卫生事业的健康发展,加强高等医学院校临床教学的质量监控,维护广大医学生的切身利益,确保医学人才培养质量,根据卫生部、教育部《普通高等医学院校临床教学基地管理规定》的文件精神[1],河北省卫生厅、教育厅多次组织专家对全省高等医学院校临床教学基地进行评审[2,3],2009年5月两厅再次组织专家,对省属3所高等医学院校新申请的19所临床教学基地进行了实地评审.现将本次评审工作过程及评审中发现的一些问题做一系统剖析,并在此基础上对基地未来建设与发展提出几点思考和建议.1 教学基地评审标准指标及评价标准本次采用的高等医学院校临床教学基地评审标准体系,是省卫生厅、教育厅联合组织专家制定的,并在应用的基础上多次进行了修改和完善.评审标准体系有:一级指标3项,二级指标9项,三级指标40项,其中核心指标共有12项(具体项目名称和内容略).在三级指标中,根据评审达标程度分为A、B、C三个等级,并赋予不同的权重.总评分值结果评价标准:(1)优秀:总得分≥90分,核心指标和非核心指标全部达到B级及以上,且核心指标达到A级＞5项.(2)合格:总得分≥70分,同时非核心指标被评为C级＜3项.(3)不合格:总得分＜ 70分,或非核心指标被评为C级＞3项.     

参与式教学方法在牙体牙髓病学实验教学中的应用

参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,河北联合大学将参与式教学法应用到牙体牙髓病学实验教学中,探索适应社会发展的口腔医学教育体系,使参与式教学法的作用更完善,以期对口腔医学实验教学起积极的辅助作用。     

降糖益心方对糖尿病小鼠心脏IGF-1的影响

目的降糖益心方对糖尿病小鼠心脏组织IGF-1表达的影响。方法将40只昆明小鼠随机分为高脂组、高脂模型组、中药组和西药阳性对照组,每组10只。模型组、中药组和西药阳性对照组用腹腔注射STZ法制成糖尿病小鼠模型,中药组和西药组给予药物灌胃治疗30d,同期高脂组、模型组予以蒸馏水灌胃。检测血糖、胰岛素水平、血脂、心脏组织IGF-1的表达。结果与高脂组比较,高脂模型组血糖、血胰岛素,血脂升高,心脏组织IGF-1降低,差异具有统计学意义（P〈0.01）;与高脂模型组比较,中药组和西药组显著降低血糖、血胰岛素,血脂,升高心脏组织IGF-1（P〈0.05,）;与西药组比较,中药组降低血糖,血胰岛素没有统计学意义（P〉0.05）,但能明显降低血脂,升高心脏组织IGF-1的蛋白表达（P〈0.05）。结论降糖益心方能提高糖尿病小鼠心脏IGF-1的表达。     

便携式电磁骨生长刺激仪治疗四肢骨骨折的效果分析

目的:通评价便携式电磁骨生长刺激仪疗法对四肢骨骨折愈合的治疗效果。方法:利用便携式电磁骨生长刺激仪治疗38例四肢骨骨折患者,与未行电磁骨生长刺激仪治疗的21例骨折患者进行比较,评价该治疗方法的治愈率和治疗时间。结果:38例病人均获得较好的治疗效果,骨折愈合率为84.2%,总治愈率100%,愈合时间明显少于对照组。结论:便携式电磁骨生长刺激仪疗法可以有效提高四肢骨骨折患者治愈率和缩短骨折病人愈合时间。     

河北省卫生系统学科带头人培养成效分析与政策建议

抽样调查河北省卫生系统医学学术与技术学科带头人(以下简称学科带头人),了解1998年～ 2008年河北省实施学科带头入培养项目期间,卫生系统学科带头人的培养现状、培养过程中存在的问题、项目实施的效果.结果表明,河北省卫生系统学科带头人科研水平进一步提高,学术成果显著,开展的科研项目增加.同时,对学科带头人的培养提出了相关的政策建议.     

同种异体肾移植48例疗效观察

目的:探讨肾移植治疗晚期肾脏疾病的疗效。方法:回顾性分析我院2000年1月~2006年7月施行的同种异体肾移植48例病历资料,中位随访5(1~8)年,移植后密切随访、后期采用低剂量的环孢素A[CsA<2 mg/(kg.d)]。结果:随访期患者存活39例,生活质量良好,能正常工作;肾存活38例。术后1年内死亡4例,1~2年死亡2例,2~3年死亡3例,3~8年无死亡病例。1年生存率89.6%,2年生存率85.4%,3年以上生存率81.3%。结论:同种异体肾移植是治疗晚期肾脏疾病的理想治疗方法,移植后期采用低剂量的CsA和密切随访可提高远期生存率。     

标准化病人与PBL教学法相结合辅助儿童口腔医学临床实践教学的研究

目的探讨标准化病人(SP)与多媒体相结合的组合SP技术辅助儿童口腔医学临床教学的有效性及可行性。培训模拟患儿家长的SP,配套以相应患儿病例、多媒体患儿影像及PBL教学法用于对学生临床技能、临床思维及交流能力的培训。方法实验组以1名SP对5名学生的方式进行病例分析及PBL教学,其余内容与对照组相同。比较两组成绩,分析问卷。结果实验组平时、理论及总成绩高于对照组。问卷调查结果示学生对此教学法持肯定态度。结论SP自我评价认为规范培训及丰富的幼儿知识利于工作。故组合SP教学有利于提高学生成绩及综合素质,可加强教学薄弱环节,能有效辅助学生儿童口腔医学临床技能的培训。