SCID小鼠在银屑病发病机制研究中的应用

银屑病发病机制还不十分清楚 ,以往研究发现本病与角质形成细胞、成纤维细胞、T细胞、自然杀伤细胞、巨噬细胞和微血管内皮细胞的异常有关。但是因为缺乏适宜的动物模型使银屑病的研究受到影响 ,SCID小鼠的使用为研究单一相关因素在银屑病发病机制中的作用提供了一个新的途径。现就SCID小鼠在银屑病发病机制研究中的应用进行综述。     

连续性肢端皮炎演变为脓疱型银屑病1例

0　引言　目前对连续性肢端皮炎 (acrodermatitis continua,AC)的归类仍存在不同的看法 ,新近出版的一些著作中仍将其视为独立疾病 [1,2 ] ,一些著作则将其明确列为一种局限性脓疱型银屑病 [3 ,4 ] .我们近期诊治了 1例患者 ,第 1次入院为中指 AC,第 2次为全身性限局性脓疱型银屑病 (localized formof generalized pustular psoriasis,L GPP) ,第 3次发展成急性泛发性脓疱性银屑病 (generalized pustular psoriasis,GPP) .该病例对认识此病的归类将有一定的意义 .1　病例报告　患者 ,男 ,3 6岁 ,因右中指轻微刺伤 ,其后甲下出现脓疱 ,…     

光动力疗法联合CO2激光治疗尖锐湿疣疗效观察

2008年7月至2009年2月,我科采用5-氨基酮戊酸(ALA-PDT)联合CO2激光及单用CO2激光治疗尖锐湿疣(CA)患者57例,并比较不同疗法下CA的复发率,现将结果报道如下. 1 临床资料 57例CA患者来源于我科2008年7月至2009年2月性病门诊,均经临床和(或)组织病理确诊为CA.按患者意愿将其分为两组,ALA-PDT疗法联合CO2激光治疗组(治疗组)29例,CO2激光组(对照组)28例.     

皮肤型Rosai—Dorfman病1例

临床资料 患者女，52岁。因面部红色结节4个月余来我院就诊。患者4个月前，无明显诱因左耳前出现一暗红色米粒大丘疹，表面光滑，轻度瘙痒，1周后增至黄豆大，周围出现类似丘疹，自涂皮炎平霜无效。20余天后左侧鼻翼旁也出现同样丘疹，1个月后鼻鞍部及右侧面颊部出现同样丘疹。     

EB病毒膜糖蛋白gp350研究进展

gp3 5 0是EB病毒包膜糖蛋白 ,可与C3d受体CD2 1结合并表现出广泛的生物活性。本文就gp3 5 0蛋白分子功能区、表达系统、生物活性及疫苗研制方面所做的工作进行综述     

鲍温样丘疹病的临床及感染人乳头瘤病毒类型的研究

目的 研究鲍温样丘疹病(BP)的诊治及其感染人乳头瘤病毒(HPV)的类型。方法 对9例BP的临床表现、组织病理及治疗进行总结,用PCR法检测13例BP石蜡组织标本HPV16 L1基因。结果 BP表现为生殖器部位的褐色扁平丘疹,有线状排列趋势。病理表现为角化不全,棘层肥厚,角质形成细胞出现异型性并排列如伏麦状,基底膜完整。8例经疣体破坏、干扰素及免疫增强剂治疗,全部治愈;1例行手术局部扩大切除后复发,再经上述方案治疗而愈13例 BP标本有12例 HPV阳性,都为HPV16。结论 BP主要由HPV16感染引起,临床和病理表现特异,疣体玻坏结合干扰素及免疫增强剂治疗,疗效较好。     

由医疗纠纷反思医学教学

从分析医疗纠纷发生的原因入手 ,以临床医疗工作的需要为出发点 ,反思医学教学工作中存在的问题。认为医学教育应当在医学生的职业道德、法制观念、人文素质、双基能力、临床思维能力的教育和培养方面有所加强     

EB病毒膜蛋白gp350对培养CD5+B细胞产生天然自身抗体的影响

目的:探讨EB病毒膜表面糖蛋白gp350是否刺激培养的CD5 B细胞产生具有天然自身抗体性质的免疫球蛋白. 方法:无菌采集新生儿脐带血,RosetteSepTM法分离总B细胞,免疫磁珠分离CD5 B细胞,将分离得到的总B, CD5 B和CD5-B 3组细胞分别用EB病毒、紫外线照射灭活的EB病毒(UV-EBV)、gp350及TPA刺激,于培养的10~30 d间,每4 d分别留取上清,ELISA法检测培养上清中的IgG, IgM及抗角蛋白自身抗体(AK auto Ab)IgG, IgM,阳性对照为健康成人血清,阴性对照为未加刺激的培养细胞上清. 结果: EB病毒感染的3组细胞于培养的第7日发生转化,表现为细胞成团生长,体积增大,不断增殖,14 d以后的培养上清中IgM, AK auto Ab IgM A值较对照组显著升高(P<0.01);紫外线照射灭活的EB病毒、gp350刺激的细胞存活15 d,14 d CD5 B细胞培养上清中IgM A值高于对照组(P<0.05);TPA及未刺激的细胞存活7 d,培养上清中未检测到免疫球蛋白. 结论: EB病毒可能通过其膜表面糖蛋白gp350刺激培养的CD5 B细胞产生具有天然自身抗体性质的免疫球蛋白.     

教学医院教学秘书如何做好教学协调工作探讨

教学秘书是教学管理工作的第一线工作者,是各项教学管理工作开展的具体执行者。教学工作是教学医院工作中不可缺少的一个重要工作,临床学科教学秘书是担负临床教研室教学管理职能的专业人员,在临床教学管理中起到协助和协调作用。根据工作体会,从教学医院教学秘书的工作职责、工作特点以及应该具备的基本素质等方面阐述教学秘书如何才能做好教学协调工作。