职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系构建

目的 探索构建科学、完整、可行的职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系,为职业院校护理“双师型”教师岗位准入、能力培养、资格认证、考核评价等提供借鉴参考。方法 通过文献研究、小组讨论等方法初步构建职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系框架,然后通过两轮德尔菲专家咨询对指标条目进行筛选完善,确定最终的指标体系。结果 纳入函询专家22名,两轮专家函询问卷回收率分别为100%、95.5%,专家权威系数分别为0.887、0.890,两轮专家咨询肯德尔系数分别为0.086、0.111(P<0.01)。最终构建了职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系包括一级指标3项、二级指标12项、三级指标58项。结论 本研究所构建的职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系具有一定科学性和可靠性,能为职业院校护理“双师型”教师岗位准入、能力培养、考核评价等提供一定借鉴参考。     

循证护理教学法对护理本科生评判性思维能力的影响

目的 探讨循证护理教学法对护理本科生评判性思维能力的影响.方法 将120名护理本科生随机分为对照组和实验组各60名.对照组采用传统教学法,实验组采用循证护理教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与开放式提问法、病例讨论法、以护理程序为框架的循证教学法及见习反思四步教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述的评价5个方面的能力.结果 实验组评判性思维能力评分显著高于对照组(均P＜0.05).结论 循证护理教学法可以培养学生在临床工作中理解、应用和实践循证护理,且可提高其评判性思维能力.     

阴阳情志调护理论浅探

古代中医情志调护理论,是阴阳调护理论的精髓。中医阴阳情志护理,重在调节情志的“喜怒”两极。调和喜怒则是指通过自我调节,保持喜悦的心境,同时做到既不过喜,亦不发怒,旨在养心和气。     

社区老年糖尿病患者延续护理需求及影响因素分析

目的 了解社区老年糖尿病患者延续护理需求,为社区制定延续护理方案提供参考。方法 2022-06-01-2022-07-31,选取成都中医药大学附属医院内分泌科2022-01-01-2022-05-31收治出院后的187例老年糖尿病患者为调查对象。采用糖尿病患者延续护理需求量表对患者进行现场调查,多重线性回归分析患者延续护理需求的影响因素。结果 社区老年糖尿病患者延续护理需求得分为(77.016±3.699)分。单因素方差分析结果显示,年龄、婚姻状况、主要照顾者、月收入、目前活动锻炼情况、患糖尿病病程对延续护理需求有影响,均P<0.05。多重线性回归分析结果显示,社区老年糖尿病患者延续护理需求的影响因素主要包括患者糖尿病的患病病程(95%CI为0.164～2.454,t=2.255,P=0.025)、月收入(95%CI为0.426～1.302,t=3.889,P<0.001)、年龄(95%CI为0.006～0.203,t=2.102,P=0.037)。结论 社区老年糖尿病患者延续护理需求处于中等水平,建议社区护理人员针对不同病程的患者分年龄段进行延续护理,重点关注经济水平低的...     

改革护理教学模式 适应整体护理需要

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为核心,根据病人身心、社会、文化需要,提供优质护理。随着医学模式的转变和系统化整体护理在我国的开展,对培养新型的,适应社会发展的高级护理人才的要求较以前更高、更迫切。为此,我们从1997年对护理专科教育进行了系统的改革,研究出了一套切实可行、先进有效的护理教学模式,取得了良好的效果。 一、基本做法 1.更新观念,创新护理理论教学模式 要改革护理教学模式,护理教育者必须尽快更新护理     

阴阳理论对古代不寐的调护摘要

本文通过查阅大量的中医古籍文献，从先秦两汉到民国时期，将中国古代医家在阴阳理论指导下对中医内科常见病症——“不寐”的调养和护理内容精髓进行整理、总结、摘录、解释，从而认识和掌握各种内科病症的调护规律。旨为借鉴古代方法，提供新思路，为挖掘和创新中医护理奠定基础，进一步弘扬和发展中医护理事业，使其更好地为人类的健康服务。     

地震实验定量分析“惊则气乱”“恐则气下”

目的基于汶川大地震四点启示,新创了斗鸡摸拟地震实验,拟定量分析惊与恐的气机变化。方法将四川斗鸡,人工剧烈地上下震动(惊为中心),机械持续地左右震动(恐为中心)。计量观察斗鸡惊与恐的3种神情行为活动状况和3种生理变化指标。结果在纵震为惊、横震为恐的摸拟地震与常态比较中,发现斗鸡在神情、体态、呼吸、心率和泄殖腔温度等方面存在一定的统计学差异。结论文章对"惊则气乱"与"恐则气下"的定量分析做了创新性的尝试,分析了惊急、恐缓生理强度的差异,并前瞻性对恐惧基因进行深入研究。     

中医护理学发展史及其展望

通过对中国古籍中护理学思想的发掘,研究其历史的分期,弘扬中华文化中丰富的护理思想,结合现代护理学的发展趋势,古为今用,为护理学发展提供借鉴。