全息论与中药鉴定

上世纪80年代以来,"全息"一词从物理学的全息照相术被引入到生命科学中来,在短短的二三十年里人们不断探索实践,生物全息、社会全息、心理全息等理论随之不断创立和完善,如今全息论已可与信息论、控制论、系统论等并驾齐驱.以全息论为理论基础而建立起来的全息医学以及让人们稀奇不已的克隆技术均以全新的面孔展现在人们面前.尽管全息论已被涉及到自然和社会许多领域,但是利用全息论来指导植物中药的鉴定尚报道不多.     

小肠间质瘤术后肝转移1例报告

报告1例小肠间质瘤术后长达18年出现肝转移的病人及其外科治疗.     

北京市结膜炎症状发生现状及相关知识行为的调查

采用多阶段分层抽样和自行设计的问卷对北京市6个城区12 890名18岁以上居民调查,旨在了解成年居民结膜炎症状发生现况及相关知识行为因素.北京市居民2011年结膜炎症状报告率为1.60％,不同城区、年龄、文化、性别和民族的居民组间报告率差异无统计学意义（P＞0.05）.健康状况差、外出回家后不洗手、与他人共用毛巾是居民患结膜炎的危险因素.相关部门应采取健康教育、行为干预等综合措施促进居民形成健康的行为模式,降低结膜炎的发生.     

心脏刀刺伤13例诊断与治疗

目的 探讨心脏刀刺伤的诊断与治疗经验.方法 回顾性分析13例心脏刀刺伤的病历资料.结果 13例均行手术治疗,其中11例治愈,2例死亡.结论 心脏刀刺伤常常会在短时间内使病人出现休克及心包填塞,危及生命.对心脏刀刺伤的治疗原则是早诊断,及时果断采取手术治疗.     

城市垃圾焚烧中二噁英产生机理与控制

介绍了二噁英的性质、危害和来源，从垃圾焚烧二噁英产生的机理出发，探讨了其在垃圾焚烧过程中产生的3种途径，讨论了控制机理。介绍了垃圾热解工艺，由于热解机理对二噁英的生成具有极大的阻尼作用，产生的二噁英含量极低，可以大大地简化烟气的处理装置。     

瘘道翻转术治疗经括约肌肛瘘的临床研究

我院自1992年以来,采用瘘道翻转术治疗经括约肌肛瘘68例,取得了良好的效果。该术式与传统括约肌保存术相比,具有病灶清除彻底,内口寻找准确,括约肌间修补严密,无括约肌损伤,创伤小,疗程短,无肛门畸形,术后肛门功能良好,复发率低等优点。     

中重度寻常型痤疮患者给予面部护理联合心理护理干预的临床效果

目的探讨采用面部护理+心理护理方法对中重度寻常型痤疮患者进行干预的可行性。方法将我院2018年7月至2020年5月收治的120例中重度寻常型痤疮患者采用随机数表法分组。联合组(60例)采用常规护理+面部护理+心理护理方式完成痤疮护理;单一组(60例)采用常规护理方式完成痤疮护理;就组间治疗依从性、皮损消失时间、不同时间段应激心理状态评分以及水肿不良反应发生率展开对比。结果联合组中重度寻常型痤疮患者治疗依从性评分(96.46±3.56)分高于单一组的(82.22±3.03)分,皮损消失时间(12.25±1.43)d短于单一组的(15.41±1.16)d(P <0.05);护理前,联合组中重度寻常型痤疮患者抑郁心理评分(62.32±7.52)分、焦虑心理评分(62.41±5.22)分,同单一组的(62.41±7.45)分、(62.46±5.69)分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);护理后,联合组抑郁心理评分(25.73±2.12)分、焦虑心理评分(27.75±2.12)分均低于单一组的(41.32±5.22)分、(36.69±2.46)分(P <0.05);联合组...     

呼吸科老年患者继发肺部真菌感染问题研究

目的:探讨院内继发真菌肺部感染与抗生素使用的关系;方法:对本院呼吸科近1年半来发生真菌肺部感染的68例老年患者的临床资料进行回顾性分析.结果:本组68例患者痰中共分离培养出真菌156株,其中念珠菌(未细分)39株,白色念珠菌35株,热带念珠菌13株,光滑念珠菌7株,未分型真菌46株,曲霉菌16株;继发真菌下呼吸道感染前2个月内使用抗生素最多达7种,感染前最近1个疗程选用的抗生素,以第三代头孢菌素为主,其余依次为半合成青霉素、氟喹喏酮类等.结论:导致院内真菌肺部感染的主要原因是抗生素的不合理使用.     

月见草油抵抗多囊卵巢综合征大鼠卵巢氧化应激

目的 探讨月见草油(EPO)对高脂饮食联合来曲唑所致多囊卵巢综合征(PCOS)模型大鼠激素水平、代谢水平、氧化水平以及卵巢组织中NAD-依赖性去乙酰化酶Sirtuin-1(SIRT1)/转录因子叉头框蛋白O1(FoxO1)信号通路表达的影响。方法 72只大鼠共分为6组,12只为正常对照,其余60只大鼠喂食高脂饲料(40%脂肪)8周,并在喂食方案的最后3周,联合浓度为1 mg/(kg·d)的来曲唑灌胃21 d,制备PCOS大鼠模型。模型制备结束后经尾部血清激素水平分析,每组剔除偏差较大的模型大鼠2只,并把正常对照组和模型制备成功的大鼠分为6组,每组10只,分别为正常对照组、PCOS模型组、二甲双胍组、EPO小剂量组、EPO中剂量组、EPO大剂量组。ELISA方法和生化酶法检测各组血清空腹血糖(FPG)、空腹胰岛素(FINS)、睾酮(T)、促卵泡生成激素(FSH)、促黄体生成激素(LH)、超氧化物歧化酶(SOD)、总抗氧化能力(T-AOC)和丙二醛(MDA),苏木精-伊红(HE)染色观察各组卵巢形态,免疫组织化学和蛋白质免疫印迹法(Western blotting)检测卵巢组织SIRT1/...     

PBL联合CBL教学法在儿科学临床教学中的应用分析

目的 将PBL联合CBL教学法融入到儿科学临床教学中,并分析其教学效果。方法 选取新疆医科大学2010级30名本科学生作为研究对象,随机将30名学生分为观察组和对照组,两组均为15名学生,将两组学生安排搭配儿童保健科进行实习。对照组学生采取传统临床教学方式,教师主要根据教学大纲进行授课;观察组在对照组的基础上,采取PBL联合CBL教学法,观察两组学生考核成绩、教学效果以及沟通能力等方面。结果 两组学生实施不同教学方式后,考核成绩、理论成绩以及沟通能力上均得到一定改善,但观察组学生在考核成绩、理论成绩、临床技能成绩、沟通效果以及教学效果等方面分数均明显高于对照组学生,且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在儿科临床教学中实施PBL联合CBL教学法,不仅能培养学生沟通能力,同时也可以提高学生考核成绩和理论成绩,更主要的是能提升临床教学效果,因此,PBL联合CBL教学法在儿科教学中具有一定的应用价值。