单纯性肥胖患者血清胰淀素水平与体成分的相关性研究

目的：利用生物电阻抗仪和多层螺旋CT研究单纯性肥胖患者血清胰淀素水平与体脂及腹部内脏脂肪和皮下脂肪的相关性。方法：检测36例单纯性肥胖患者腰围、血压、血糖、血脂、胰岛素和胰淀素，生物电阻抗仪测体成分，螺旋CT测腹部脂肪，与35例正常对照者比较，并做胰淀素与各指标间的相关性分析。结果：单纯性肥胖患者的空腹血清胰淀素较正常人显著增高（P＜0.05），并与腹部皮下脂肪体积呈负相关（r=-0.786,P＜0.05），与体脂含量无相关性，与血清总胆固醇呈负相关（r=-0.475,P＜0.05）。结论：单纯性肥胖患者存在高胰淀素血症和胰淀素抵抗，胰淀素在人体内是否是反映体内脂肪储存的信号有待于进一步研究。     

第15届全国病案管理学术会议纪要

在各级领导的关心及帮助下,在各位代表的积极参与和配合下,2006年8月16日在山西省太原市召开的中国医院协会第15届病案专业学术会议于8月18日圆满结束。     

浅谈维和"二级医院"医疗仪器的管理与维修

医疗仪器的管理与维修，对二级医院在任务区圆满完成维和任务具有重要作用，它是向国际社会展示我军医院综合保障能力的重要窗口。对我军维和行动和战时状态下医院医疗仪器的管理和维修进行了有益的探索。     

计算机辅助联合吲哚菁绿分子荧光影像技术在肝脏肿瘤诊断和手术导航中的应用指南(2019版)

计算机辅助联合吲哚菁绿分子荧光影像技术可以从三维的形态解剖和细胞功能水平进行术前规划和术中侦测,从而导航 肝癌解剖性、功能性、根治性的肝切除术,临床应用证明其有重要的诊疗价值,此项技术现已在全国得到了广泛推广和应用。为 规范计算机辅助联合吲哚菁绿分子荧光影像技术在肝脏肿瘤精准诊疗中的应用,本指南在以下几个方面进行了研究：（1）三维 可视化技术应用流程;（2）ICG分子荧光成像的机制及应用流程;（3）三维可视化和虚拟现实技术的临床应用;（4）ICG分子荧光 影像技术的临床应用。ICG分子荧光成像技术能从分子、细胞水平层面实现肿瘤边界界定、肝段和肝叶切除切线的确定;微小 病灶或转移灶的侦测;术中根据肝脏肿瘤的荧光信号特点,结合术中快速冰冻病理学检查,可初步判定肝脏占位性病变的分化 程度;肝切除后对肝断面进行残留肿瘤病灶和胆漏的检测。计算机辅助联合ICG分子荧光影像技术在肝脏肿瘤诊断和手术导 航中的应用,为肝脏肿瘤的外科治疗提供了一种新的数字智能化外科诊疗技术,该项技术亦将不断改进和完善,为肝脏肿瘤的 精准诊疗展现出良好的应用前景。     

《神经损伤与功能重建》杂志撰稿要求

题名简明确切地反映本文的特定内容，不设副标题，中文题名一般不超过20个汉字，英文题名不宜超过10个实词。除公知公用者外，尽量不用外文缩略语。     

网络化考试在临床医学专业实习出科考核中的应用与研究

目的 评估某高校临床医学专业网络化出科考试题库的整体质量。方法 依托某校题库与网络考试系统为技术支持，组建网络化出科考试题库，于2017 年5 月6 日～ 6 月24 日期间组织2 432 人次参加测试，采用单因素方差分析（ANOVA）方法，以信度（R）、难度（P）、区分度（D）为指标来进行评价。结果 除内分泌科、 肾内科和骨科外，其他14 个科室的试题题库均较为稳定（P-value<0.05）；除神经外科第4 次考试的试题难度D 为0.85 和骨科第2 次考试信度R 为0.56 外，其他科室试题的难度、信度和区分度均在参考值范围内（分别为0.51-0.84，0.62-1，0.13-1）。结论 该高校的网络化试题题库中各科室试题信度较高，难度适中，能较好的将学生的知识掌握程度区分开来，可向其他医科院校推广使用。     

新时代下医学影像本科人才培养模式的改革与实践

新时代下医学模式发生极大转变，对医学影像技术人才知识、素质、能力等方面也提出了更高的要求。培养适应学科发展、德才兼备、具有国际竞争力的高素质人才已成为影像技术教育面临的重大课题。天津医科大学充分利用学校医学影像学学科临床、科研优势带动影像技术学科发展，对影像技术人才培养模式进行了改革与实践，取得了较好的效果。     

应用型本科护理人才培养模式的改革与实践

通过系列“质量工程”和“本科教学工程”项目建设，建设办学特色鲜明、专业结构适应国家卫生事业发展需求的特色护理专业；加强教师队伍建设与人才队伍培养，着力大学生实践能力和创新创业能力培养，构建了厚基础、强能力、高素质、重发展的应用型本科护理人才培养模式。该模式结合中国健康事业发展对护理人才的需求，坚持知识、能力与素质培养为一体的“全人教育”理念，创建了高素质应用型护理人才“1234”培养模式，即一条主线、两个能力、三个体系、四个体现。即以医学人文素质教育贯穿于人才培养全过程为主线，强化理论与实践相结合的能力和职业发展能力的培养；构建本科护理学通科教育与专科化培养相结合的课程体系、实践体系和以复合型师资队伍建设为重要途径的教学质量保障体系；在教育教学中体现以素质为本，知识、能力、素质协调发展；体现强化基础，拓宽视野；体现培养独立学习能力、理论与实践结合的能力和创新精神；体现为职业持续发展奠定获取和再生知识能力的基础。     

病原生物学实验教学中自主学习模式的探索与实践

本文以实验教学改革为切入点，分析传统教学模式，引入教学新理念，探索教学新模式。利用实验教学平台，摸索基于学生自主学习模式的创新性实验教学方法与过程，目的是探讨课堂教学改革的新途径。实践证明，自主学习模式充分发挥了学生的主体作用；实验教学过程以主动探索代替被动思考，以自主学习代替被动灌输，是实验教学体系改革大趋势。     

论文中数字的用法

论文中数字的用法执行GB/T 15835-2011《出版物上数字用法》的规定。数字形式的选用1.选用阿拉伯数字公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字,如20世纪初、20世纪80年代、2016年1月2日、15时40分或15:40、200例、60岁。2.选用汉字数字数字作为词素构成定型词、词组、惯用词、缩略词或具有修辞色彩的词句应使用汉字,如一氧化碳、十一五规划、十二指肠、五省一市。邻近的两个数字并列连用表示概数时应使用汉字,连用的两个数字之间不加标点,如七八十年代、四十五六岁、五六十年前。干支纪年、农历月日、历史朝代纪年及其他传统上采用汉字形式的非公历纪年等用汉字,如乙未年八月十五日、腊月二十三、清咸丰十年九月二十日。部队医院编号有“第”字者,其编号可用汉字,如解放军第三〇二医院。不定数词一律用汉字,如任何一例患者、这是一种免疫反应、无一例死亡。