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21.
JeongYun Choi Haeseung Lee EunJi Kwon HyeonJoon Kong OkSeon Kwon HyukJin Cha 《Molecular oncology》2021,15(2):679
The acquisition of chemoresistance remains a major cause of cancer mortality due to the limited accessibility of targeted or immune therapies. However, given that severe alterations of molecular features during epithelial‐to‐mesenchymal transition (EMT) lead to acquired chemoresistance, emerging studies have focused on identifying targetable drivers associated with acquired chemoresistance. Particularly, AXL, a key receptor tyrosine kinase that confers resistance against targets and chemotherapeutics, is highly expressed in mesenchymal cancer cells. However, the underlying mechanism of AXL induction in mesenchymal cancer cells is poorly understood. Our study revealed that the YAP signature, which was highly enriched in mesenchymal‐type lung cancer, was closely correlated to AXL expression in 181 lung cancer cell lines. Moreover, using isogenic lung cancer cell pairs, we also found that doxorubicin treatment induced YAP nuclear translocation in mesenchymal‐type lung cancer cells to induce AXL expression. Additionally, the concurrent activation of TGFβ signaling coordinated YAP‐dependent AXL expression through SMAD4. These data suggest that crosstalk between YAP and the TGFβ/SMAD axis upon treatment with chemotherapeutics might be a promising target to improve chemosensitivity in mesenchymal‐type lung cancer.
Abbreviations
- AUC
- area under the curve
- AXL
- AXL receptor tyrosine kinase
- BCL2
- B‐cell lymphoma 2
- CTD2
- cancer target discovery and development
- CTGF
- connective tissue growth factor
- DEG
- differentially expressed genes
- DOXO
- doxorubicin
- EMT
- epithelial–mesenchymal transition
- Eto
- etoposide
- FDA
- Food and Drug Administration
- ITGB3
- integrin beta‐3
- MAPK
- mitogen‐activated protein kinase
- MMP2
- matrix metalloproteinase‐2
- MMP9
- matrix metalloproteinase‐9
- mRNA
- messenger RNA
- NF‐κB
- nuclear factor kappa‐light‐chain‐enhancer of activated B cells
- SBE
- SMAD binding element
- SERPINE1
- serpin family E member 1
- siRNA
- small interfering RNA
- ssGSEA
- single‐sample gene set enrichment analysis
- TCGA
- The Cancer Genome Atlas
- TGFβ
- transforming growth factor beta
- YAP
- Yes‐associated protein
- YAP8SA
- mutants of inhibitory phosphorylation site at eight serine to Alanine of YAP
- ZEB1
- zinc finger E‐box binding homeobox 1
- ZEB2
- zinc finger E‐box‐binding homeobox 2
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26.
随着腔镜技术的进一步发展以及微创理念应用于结直肠外科疾病的诊治中,结直肠相关疾病的诊治发生了翻天覆地的变化。由传统的经腹手术到腹腔镜手术、经自然腔道手术,再到经自然腔道取标本手术(NOSES),结直肠疾病的外科诊治在微创领域取得了巨大成果。NOSES技术是目前结直肠外科在微创领域前沿的手术方式之一,它通过经直肠、阴道取标本来避免了腹壁的辅助取标本切口,从而将结直肠外科手术进一步微创化。NOSES技术集传统腹腔镜手术的优势与现代微创外科的理念于一体,它在确保手术效果的基础上集中体现了微创、加速康复外科、功能外科、"无疤"等理念的特点。本文主要就国内外各中心开展NOSES技术在结直肠外科诊治开展中的相关经验、心得和体会进行综述。 相似文献
27.
PNPLA3 gene polymorphism and response to lifestyle modification in patients with nonalcoholic fatty liver disease 下载免费PDF全文
28.
Yeon Seok Lee June Hyunkyung Lee Jae Eun Choi Joo Young Kim Tae Young Han 《Pediatric dermatology》2021,38(1):290-291
Erythema induratum of Bazin (EIB) is a form of tuberculid resulting from hypersensitivity to tuberculosis antigen. EIB occurs most commonly in middle‐aged women and is not typically seen in children. Here, we present a rare case of EIB, presenting as a chronic nodular panniculitis, in a 10‐year‐old Korean boy. 相似文献
29.
30.
医科大学医学生健康教育培训需求度和满意度现状分析 《医学教育管理》2019,5(1):60
目的 了解医学生学习《健康教育》课程的满意度、需求度现状及差异,为《健康教育》课程优化提供参考。方法 以某医科大学在校临床医学生为研究对象,分析医学生对课程内容的需求度和满意度及二者差异。课程内容包括服药依从性、戒烟干预、合理膳食、心理压力管理、中医康复技术、慢性传染病健康教育、急性传染病健康教育、移动健康技术教育、运动康复指导及健康促进理论。采用频数和构成比指标进行统计描述,采用卡方检验进行健康教育课程学习情况与专业/ 学制之间、相关课程内容学习的需求度与学制的差异,相关课程内容学习需求度与满意度的关联比较采用秩和检验。以P < 0.05 为差异具有统计学意义。结果 戒烟干预、合理膳食、心理压力管理、中医康复技术、慢性传染病健康教育、急性传染病健康教育、移动健康技术教育及健康促进理论八项的学习需求度在长学制医学生与五年制医学生中的总体分布位置不同(U = 2.4、2.2、2.5、2.3、2.4、2.4、2.3、2.0,P 均< 0.05);服药依从性、戒烟干预、合理膳食、心理压力管理、慢性传染病健康教育、急性传染病健康教育、移动健康技术教育及运动康复指导八项的满意度与需求度之间的总体位置分布不同(U = 6.2、5.2、7.2、9.2、5.9、6.1、2.1、3.2,P 均< 0.05);不同学制的医学生对于慢性病人、老年人、孕产妇、传染病人、高危人群和职业暴露人群的健康教育重点关注人群侧重有所不同,其差异具有统计学意义(χ2 = 8.9、14.2、9.9、6.9、23.9、17.8,P 均< 0.05);在教学方式上,不同学制的医学生对于教师课堂讲授和小组讨论的偏好上的差异具有统计学意义(χ2=6.3、9.5,P 均< 0.05)。结论 当前健康教育课程的教学内容和结构未能完全满足不同学制、年级医学生的学习需求,需要对课程教学内容、教学方式和开设时间进行进一步的优化设计。 相似文献