特殊细菌感染隔离流程在烧伤病房的应用

近年来文献报道,鲍氏不动杆菌已成为烧伤科医院感染最重要的病原菌,且耐药性非常高.因此做好此类特殊细菌感染患者隔离工作,对于防止医院感染有着重要的意义.我科自2008年1月制定了特殊细菌感染隔离流程,应用于特殊细菌感染患者中取得了很好的效果,现报道如下.     

军医院校专业学位硕士研究生临床能力的定量考核

军队医学高级专门人才的培养质量影响列国防卫生事业建设的长远发展.树立质量第一思想,加强培养质量管理,进一步提高军医院校硕士生培养质量水平是军队医科院校研究生教育的一项战略性任务[1].临床专业学位硕士研究生培养目标侧重于从事临床实际工作的能力,以培养高级临床医师、口腔医师等应用型人才为主[2].他们应具有临床工作或独立担负某项专门技术工作的能力.基于目前军医院校专业学位研究生临床能力培养和管理中存在的问题,我们提出了军医院校专业学位硕士研究生临床能力定量考核办法.     

脊髓损伤3月内患者发生压疮的现状调查

目的调查分析脊髓损伤3月内患者压疮发生情况,并总结护理经验。方法回顾性调查分析2012年1月至2014年6月47例脊髓损伤3月内患者的性别、年龄、脊髓损伤原因及损伤部位、瘫痪程度,压疮的发生情况,压疮风险Waterlow评分,压疮是否院内发生,压疮的部位、分期、预后、护理治疗方法等。结果 47例脊髓损伤患者中有42例患者(89.4%)发生压疮,共58处;主要发生在骶尾部27处(46.6%)和足跟部15处(25.9%);以I期、II期压疮居多,分别为14处(24.1%)、32处(55.2%);28例患者院外带入压疮40处,其中III期及以上压疮11处(27.5%),14例患者院内发生压疮18处,无III期以上压疮。经治疗与护理,除3例III期、2例IV期患者压疮未治愈自动出院外,其余患者治愈出院。结论脊髓损伤患者是压疮的高危人群,医护、患者及家属均应重视,采用有效的预防及护理措施减少压疮发生。     

广西健康体检人群检后服务需求分析

[目的]调查了解广西健康体检人群检后服务需求情况,为完善检后服务体系提供参考。[方法]随机抽取2015年11月的健康体检人群3318名进行面对面问卷调查,并对调查数据进行描述性统计分析。[结果]39.3%的人希望接收电子版报告; 84.7%的人认为有必要开设绿色就医通道; 65.0%的人优先选择电话随访,50%以上的人希望随访频次为1次/季度;饮食指导、运动指导、专病防治、用药指导等备受欢迎,其中体检中心公众号、健康手册及健康讲座等渠道选择率依次为55.7%、42.4%、36.1%;高血压、糖尿病、高血脂等慢性病防治知识的期待值分别为77.9%、49%、44.7%;课堂授课、网络授课、接收短信等渠道选择率为69.8%、40.2%、51.2%,其中50%以上的人希望获取知识的频次不少于1次/季度。[结论]健康体检人群检后服务需求不断扩大,广西检后服务体系有待完善。     

阴式全子宫切除术68例临床分析

目的探讨子宫经阴式切除术价值及安全性.对68例子宫良性病变的子宫经阴式子宫切除术(阴式组)的临床资料进行回顾性分析,并与经腹子宫切除(腹式组)70例进行比较.结果两组手术时间差异无显著性,阴式组术中出血、排气时间显著低于经腹组.阴式组术后住院时间短,结论阴式子宫切除术创伤小,术后疼痛轻、恢复快,住院时间短,腹部无瘢痕,优于开腹子宫切除术.     

烧伤特殊感染的管理与控制

烧伤病区是医院感染的高发区域,烧伤病程中有明确的感染期,易引起一些特殊性细菌及病毒的感染,特别是近年来鲍氏不动杆菌、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌等特殊细菌感染比例逐渐增加,因此,近年来我科在控制特殊感染方面采取了有效的、切实可行的管理措施,取得了较好的效果.     

脑血管病患者行氙CT检查的护理

脑血管病是目前人类疾病的三大死亡原因之一,其具有发病率高、死亡率高、致残率高和复发率高等特点。按性质可分为两大类,一类是出血性脑血管病,约占20％,另一类是缺血性脑血管病,约占80％,且大约20％的患者在病后1～2年内会再次复发,因此加强缺血性脑血管病的研究,早期诊断,不断提高其诊疗水平,具有极其重要的意义。     

“双相护理分级法”临床应用探索

分级护理制度是护士实施护理工作的重要依据,护士按其标准完成护理实践。我国的分级护理始于1956年,为张开秀、黎秀芳等护理前辈倡导下。一直沿用至今。随着人们对健康观念的认识转变,和人们对护理服务需求的扩大,现有的护理分级制度已远远不能满足病人需要。为适应护理学科发展,我科采用“双相护理分级法”,经过一段时间的试行,取得了良好的护理管理效果,现介绍如下。     

医学生生物化学实验兴趣的培养

为了培养医学生对生化实验的兴趣,生化实验室突破传统实验教学模式,进行了大胆改革。在实验教学过程中,通过重视培养医学生的观察和分析能力,实施综合性实验、设计性实验,开放实验室,将临床疾病与生化实验内容相结合,激发学生的学习热情和学习兴趣,提高学生的综合素质和创新能力,从而培养出适应社会发展的人才。     

医学生物化学学习兴趣的培养与提高

生物化学作为医学生必修的主干课程之一,是连接基础课和I临床课的桥梁,但由于学科体系庞大、概念抽象、代谢途径复杂等特点,学生学习时往往会产生畏难厌学的心理.从绪论课的教学、公共安全事件以及临床知识与生物化学的联系、记忆法和多媒体动画技术的应用等几个方面,就教师在生物化学课程教学过程中如何有效的培养和提高学生学习兴趣进行探讨.