护理风险管理在精神科开放病房中的应用

目的 探讨精神科开放病房中实施护理风险管理前后意外事件发生率和医疗纠纷发生率差异.方法 将2007-11-2009-01住院患者263例作为对照组,采用传统方法护理.2010-02-2011-04住院患者312例作为观察组,住院后查找住院期间可能发生的护理风险,并实施护理干预.结果 观察组意外发生率、医疗纠纷发生率均低于对照组(P＜0.01,P＜0.05).结论 在精神科病房中实施风险管理可减少意外事件的发生,提高精神科护理工作质量,减少医疗纠纷的发生.     

易误诊的肺外结核一例

患者女性 ,2 5岁。因腹胀半年于 2 0 0 0年 12月 9日住我院妇科。患者入院前半年感腹胀 ,伴乏力 ,症状逐渐加重 ,无发热及盗汗。病后 2个月外院行腹部Ｂ超示“腹水伴盆腔包块” ,曾行抗炎治疗 (具体不详 )无效来京诊治。否认既往结核病史。入院体检 :体温 36 8℃ ,脉搏 89次 /ｍｉｎ ,呼吸 2 0次 /ｍｉｎ ,血压 90 / 6 0ｍｍＨｇ(1ｍｍＨｇ =0 .133ｋＰａ)。慢性病容 ,消瘦 ,心肺未见异常 ,腹部膨隆 ,无压痛和反跳痛 ,肝脾未及 ,移动性浊音阳性 ,无双下肢水肿。实验室检查 :血、尿常规未见异常。ＨＢｓＡｇ(- ) ,肝肾功能正常 ,血沉 5 0ｍ…     

成都市9～12岁城市儿童家庭安全隐患调查

目的了解成都市不同地区儿童家庭安全隐患,为降低儿童家庭安全风险提供建议。方法2009-01选择成都市12所小学校,采用分层和整群抽样方法,调查1706名9～12岁儿童家庭安全隐患状况。结果仅有23.57%的儿童家庭安全用电全部合格,84.27%的调查家庭中存在不同类型的消防隐患,35.46%的家庭有烟雾报警器,76.05%的家庭灭火器和67.74%的家庭紧急电话放在正确位置,64.07%的调查家庭存在较大安全隐患,主城区、近郊区县和远郊区县综合得分分别为11.67、11.82和11.01。结论成都市儿童家庭存在较多安全隐患,尤其是家庭用电和消防安全隐患较重,教育及卫生部门应对学生家长开展安全知识教育,降低儿童家庭意外伤害风险。     

成都市居民五类健康素养调查分析

目的:对成都市居民五类健康问题素养水平进行调查,为制定和评价健康教育政策、干预措施提供依据.方法:在成都市选取3个城区和3个郊区共3046名居民进行面对面访谈.结果:成都市居民具备五类问题素养水平各不相同,具备科学健康观的占34.4%,具备传染病预防素养的占47.2%,具备慢性病预防素养的占15.3%,具备安全与急救素养的占53.4%,具备基本医疗素养的占15.1%.结论:针对居民对五类健康问题知晓率较低的部分,重点加强健康促进和干预.     

前置胎盘48临床分析

目的探讨前置胎盘对母婴的危害及临床处理措施。方法对我院2009年4月1日至2010年3月31日收治的48例前置胎盘患者的临床资料进行回顾性分析。结果 48例前置胎盘患者,有3例经期待治疗后取得良好的效果,占6.2%。以剖宫产终止妊娠40例,占83.3%;阴道分娩8例,占16.7%。结论认识前置胎盘的危害性,根据其分类及母婴综合情况,选择正确的分娩方式和终止妊娠的时机,确保母婴安全。     

以组为单位案例考核法在护理学基础实验教学中的实践

目的：研究护理学基础实验考核方法和教学效果。方法：对2010级120名护理本科学生进行分组,对护理学基础实验考核方法进行改革。对照组采用传统的考核方法,试验组采用以组为单位案例考核法对学生进行考核。结果：在学生问卷调查中80%的学生认为,以组为单位案例考核法有助于小组成员更加团结、互相帮助以及合作精神增强,79%的学生认为以组为单位案例考核法使实际动手能力增强。学习积极性、学习自觉性、学习兴趣和操作练习刻苦程度反应良好,其满意度分别为80%、78%、76%、78%;试验组学生技能操作考核和理论考核成绩均高于对照组,其差异有统计学意义（t=4.57,t=5.41;P＜0.05）。结论：以组为单位案例考核法在护理学基础实验教学中的应用较传统教学方法更能使学生的综合能力整体提高,促进护理教学发展。     

成都市三种形式健康教育对儿童家庭意外伤害干预效果比较

目的比较授课、亲子教育及网络干预方式对儿童家庭意外伤害的干预效果,为降低儿童家庭意外伤害发生率提供建议。方法采用分层整群抽样方法,选取成都市9所幼儿园的幼儿家长1747名参加干预活动,在干预后1周采用问卷进行效果评价。结果在安全知识中,家居用品安全检查最重要的五方面和抗生素治疗的病原类型,网络干预组知晓率最高,分别为15.37%和34.63%;药物的正确选择上,教师讲解组知晓率最高(12.63%)。在行为养成中,吃饭时的情况,亲子教育组(33.28%)和网络干预组(32.43%)的形成率高于教师讲解组(30.62%);吃东西征求意见和使用剪刀的类型,网络干预组形成率最高分别为34.29%和86.66%;是否到厨房玩耍,教师讲解组形成率最高(29.07%)。以上分别在不同3组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论伤害预防健康教育中,网络干预对减少儿童意外发生有着极其重要的作用,今后应通过网络的特殊作用加强儿童伤害知识的传播,同时结合其他方式,采取多种手段,帮助儿童形成安全的生活习惯,从而降低儿童意外发生率。     

强化护生的职业道德教育在护理学基础实验教学中的效果探索

目的:探讨在护理学基础实验教学中强化护生职业道德教育的效果。方法:在2010级115名本科护生护理学基础实验教学中强化护生的职业道德教育。分别在实验教学前、后采用护士职业态度量表评估护生职业情感。结果:实验教学后护生的职业态度显著高于实验教学前,差异有统计学意义(x2=39.73,P<0.01)。结论:在护理学基础实验教学中,强化护生的职业道德教育可以培养护生正性职业态度,改变护生专业思想观点和态度倾向。护理教师在教学过程中应将护生的操作技能教育和职业态度教育相结合,注重护生护理职业情感的培养,促进护生形成稳定积极的职业态度。     

成都市中小学生及其家庭成员吸烟干预效果研究

降低青少年吸烟率及家庭被动吸烟率。方法 :对中小学生及其家长进行系列干预活动。结果 :干预组学生吸烟率由原来的 3 75 %下降至 1 1% ,家庭成员吸烟率由原来的 5 6 2 9%下降至 4 7 6 8%。结论 :通过学生对家长进行控烟干预对预防青少年吸烟和促使成年人戒烟具有双重作用。     

乳腺癌术后患者心理护理1例

乳腺癌是女性杀手，并对第二性征构成毁灭性的破坏。除死亡威胁以外，患者尚面临一系列复杂的心理困境。 1 临床资料 患者，60岁，退休教师。乳腺癌根治术后1年。情绪低落、自责、失眠、疲倦、心情不安定、脑子迟钝、记忆力差，怀疑老伴有外心1年多，近3个月加重。现到医院进行复诊。